隨著電腦和手機的普及，漢字遭遇書寫危機不再是危言聳聽。鍵盤錄入、網(wǎng)絡(luò)語言流行、日常用語口語化等等都使寫字的機會越來越少，提筆忘字現(xiàn)象開始發(fā)生在各個年齡段人的身上。在校園，如何求解漢字書寫危機？除了不過分依賴電子設(shè)備外，老師的良好示范以及家長的引導(dǎo)帶動是很重要的。多創(chuàng)造寫字的機會，我們將會更深刻體會到漢字之美。
學(xué)生論壇
我們正遠離漢字書寫
網(wǎng)友天天
現(xiàn)在的學(xué)生，大多數(shù)都有手機或電腦。高中學(xué)生還好，每天都有大量的練習(xí)尚可以反復(fù)鍛煉自己的書寫和記憶字形的能力。而上了大學(xué)，情況就大不相同了。寫作業(yè)，交作業(yè)基本都用電腦，老師的講課也大多以ppt為主，鮮見用粉筆寫板書的老師了。
同時，在寫作業(yè)的過程中，遇到不會寫的字一般都是在手機上用拼音打出。因此，學(xué)生手寫漢字的次數(shù)越來越少，久而久之，便有大量的漢字不會寫了。
而且，在當(dāng)代教育制度的影響下，很多學(xué)生只是一味注重考試的成績，認為只要分數(shù)高，成績好就可以了，至于書寫的問題就完全不在他們的考慮范圍之內(nèi)了。對于漢字的書寫有著如此“冷漠”的反應(yīng)，那么字能不能寫好也就可想而知了。
最熟悉的陌生人
江蘇省常州高級中學(xué)高一3班周圍
漢字，這個我們最熟悉的朋友，卻在漸漸陌生。提筆忘字，這已經(jīng)成為包括我在內(nèi)許多年輕人的通病。由于長時間接觸電腦、手機等電子設(shè)備，我們習(xí)慣于把一個字拼出來，然后在一長串字中去找，于是，不知不覺中，我們在書寫上有了很大漏洞。學(xué)生在學(xué)校的時間最多，如果想對學(xué)生加強這方面的教育，我認為學(xué)校做法很重要。
現(xiàn)在的語文教學(xué)在不斷創(chuàng)新，從以前的以讀寫背為主向理解過渡，這是好事，但是不能把前者完全剔除。學(xué)校里的默寫，常常就是三四篇文言文，一兩首詩，這很難幫助學(xué)生對文字進行深刻理解。
我認為在教學(xué)上可以實行以下兩點：一是在課堂上，建議老師加大對漢字讀寫的檢查力度。以考綱中的要求為基礎(chǔ)，擴展語文教學(xué)，讓學(xué)生在漢字書寫的正確性、規(guī)范性上下工夫。二是在學(xué)校內(nèi)，校方可以鼓勵學(xué)生創(chuàng)辦一些以漢字、語文研究為主的社團，培養(yǎng)學(xué)生的愛好。
在此基礎(chǔ)上，可以開展一些活動，比如話劇、辯論賽等，也可以舉辦類似于“漢字聽寫大賽”的活動，主要是培養(yǎng)學(xué)生在漢字讀寫方面的興趣。
希望通過教學(xué)改革去確定漢字讀寫在一個人整個受教育階段中的地位。
老師觀點
教師的影響很重要
網(wǎng)友佚名
校園里，QQ、郵件、短信、微信、校訊通、電子白板等讓書寫呈遠離之勢。我認為破解危機應(yīng)多措并舉，其中教師的榜樣示范尤為重要。
教師的言行舉止對學(xué)生影響深遠。我認為首先教師要養(yǎng)成書寫的習(xí)慣。手寫教案可以提高備課質(zhì)量，也便于攜帶和保存；舍棄電子課本，有利于保護視力；堅持用黑板粉筆，是一種無聲的教育；批閱時的評語、親手寫的獎狀、散發(fā)墨香的成績單也有潛移默化的作用。
其次教師應(yīng)積極參加書寫活動。像我們學(xué)校有個傳統(tǒng)，教師每月上交一篇鋼筆字、毛筆字作業(yè)，每學(xué)期舉辦一次教師書寫展覽、評比，每年舉辦一次書法講座，愛寫字、會寫字、善寫字的好傳統(tǒng)傳遞到每一個學(xué)生，許多學(xué)生頻頻獲獎。
最后教師對漢字書寫應(yīng)有修為。漢字不僅具有工具性，更承載著歷史文化和底蘊，我們教師尤其是語文和書法教師，扎實做好教學(xué)工作的同時，還應(yīng)向?qū)W生表達自己對書寫的正面理解、期望和情愫，以愛育愛，以情傳情。
有一種教育是影響，相信在我們教師的積極影響下，學(xué)生一定不會漠視和遠離漢字書寫。
旁觀者言
化解漢字書寫危機要去“工具”化
浙江省杭州市青藍青華實驗小學(xué)徐雪明
漢字在當(dāng)代交流方式里，越來越被“替代”。其根本原因是漢字在使用中被簡單地看成工具。
化解漢字書寫危機，要去“工具”化。目前，學(xué)校漢字工具性教育比較突出，漢字演變和漢字符號背后的文化底蘊很少被關(guān)注。在小學(xué)階段考慮到學(xué)生的認知特點，以常用漢字的會讀、會寫、會用為基本學(xué)習(xí)目標(biāo)。
中學(xué)階段，教材對漢字的關(guān)注幾乎空白，大學(xué)階段除了專業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，漢字也沒有更多地被關(guān)注。學(xué)校應(yīng)該讓漢字文化在整個語文學(xué)習(xí)中有其地位，從漢字文化的視角學(xué)好漢字、寫美漢字。
家長談心
漢字書寫是一種情懷
河南省平頂山市第二高級中學(xué)劉勤
未能寫一手漂亮的鋼筆字，是我一生的憾事。為此，我對女兒的書寫很上心，時刻注意引導(dǎo)她正確規(guī)范書寫。女兒很小的時候，電視上有一檔節(jié)目，是關(guān)于教少兒粉筆字書寫的，叫“回宮格”寫字法，我建議女兒跟著一起練習(xí)，她對此很感興趣。
每次節(jié)目開始之前，早早就準(zhǔn)備好小黑板和粉筆，跟著老師的指點，一筆一畫練得可認真了，女兒的粉筆字進步很快。記得跟小朋友玩過家家游戲，女兒寫的“第一菜市場”五個大字，讓圍觀的老師感慨“比我們高中學(xué)生的字都強多了”。
初中畢業(yè)順利升入高中那年的暑假，閑來無事，女兒提議，想報個書法班，練習(xí)毛筆字，我極力支持。于是，那個假期，女兒每天提只小水桶，拎支大毛筆，跟著老師練得很認真。
至今，女兒的毛筆字、粉筆字、鋼筆字寫得都非常漂亮，她也在練習(xí)書法的過程中陶冶了自己的性情——這才是最讓我引以為自豪的。
過來人語
我這樣防提筆忘字
江西省余江縣公安局魯兵海
提筆忘字的主要原因我認為還是書寫的機會太少了，一些人覺得自己的字本來就寫得不太好看，因而能夠用電腦代替手寫的一律用電腦，實在不能的要么找他人代寫、要么簡單糊弄，長此以往，寫字越來越少，字越寫越難看，到最后就是提筆忘字了。
在同事朋友當(dāng)中，我打字速度算比較快的，但我深知書寫的重要性。在這樣一個智能化的時代，我能夠?qū)懗鲆皇制恋淖?，也算是一?ldquo;特殊技能”了吧。下面，我談?wù)勛约旱膸c做法：
一是堅持寫日記。日記的首要功能是幫助我們反省自我，吾日三省吾身，通過日記來總結(jié)自己一天的所思、所想、所缺，創(chuàng)造一個與心靈對話的機會。
同時，寫日記能夠讓我每天都有機會提筆寫字，一開始的時候，我也遇到過一兩個字不懂怎么寫，甚至出現(xiàn)錯別字的情況，但堅持下去就會發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象逐漸減少，甚至消失。
二是抓住每一次手寫的機會?，F(xiàn)代化的辦公條件，給我們帶來了很大便利，只要有一臺電腦和打印機，我們幾乎可以不用提筆寫字就能完成絕大部分工作。
但電腦并不能代替所有，我們經(jīng)常會遇到一些需要手動完成書寫的任務(wù)，這個時候，我總會主動出擊、認真對待，不求多美觀，但求整潔，讓看到的人能輕松看懂，時間長了，字就會越寫越好。
三是學(xué)會涂鴉。每天，我要負責(zé)一堆材料和報紙的處理和流轉(zhuǎn)，工作之余，我學(xué)會用涂鴉的方式來緩解疲勞的大腦和眼睛。涂鴉既能緩解大腦的緊張，又能提高書寫能力和速度，說不定還能從中獲取寫作的靈感，一舉三得。
書寫危機的背后是傳統(tǒng)文化受到冷落，求解漢字書寫危機，需要你我共同行動，做個書寫有心人。
觀點集萃
一個人在學(xué)生時期書寫漢字的機會是比較多的，一旦走上社會，面對電子辦公和通訊的趨勢，就很少寫字了。所以在學(xué)校里，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生打好漢字書寫基礎(chǔ)，培養(yǎng)漢字書寫習(xí)慣。
——山西省萬榮縣城鎮(zhèn)中學(xué)王新棟
現(xiàn)在不管是應(yīng)聘，還是上報材料，拿出來的都是打印的資料，沒有了書寫的需要，誰還再費力去練字？
——遼寧省朝陽市雙塔區(qū)工商局鄧峰
應(yīng)該提高教師的板書能力，比如課堂上多寫板書，寫好板書，尤其不要寫錯別字，這應(yīng)是對教師的基本要求，為學(xué)生書寫漢字做出榜樣。
——中國石化集團四川維尼綸廠向錫林■
