近年來的創(chuàng)業(yè)熱潮涌向了高校，在每一年都被稱為“史上最難就業(yè)季”的同時，“創(chuàng)業(yè)”也一年比一年更熱，僅2014年新登記注冊創(chuàng)業(yè)大學生就達到了47.8萬。越來越多的在校大學生準備加入創(chuàng)業(yè)者的行列，他們的生活狀態(tài)也需要引起更多的關(guān)注。

　　近日，騰訊教育聯(lián)合麥可思進行了“在校大學生創(chuàng)業(yè)意愿”調(diào)查，共回收有效問卷5894份。調(diào)查顯示，大學生創(chuàng)業(yè)者中約半數(shù)創(chuàng)業(yè)熱情因理想點燃，而選擇創(chuàng)業(yè)項目時，發(fā)展前景、興趣、啟動資金是主要考慮因素。

　　半數(shù)創(chuàng)業(yè)熱情因理想點燃男生更愛“談理想”

　　數(shù)據(jù)顯示，正在或計劃創(chuàng)業(yè)的在校大學生中，約半數(shù)的創(chuàng)業(yè)熱情因創(chuàng)業(yè)理想點燃（本科生：52%，研究生：47%，高職高專生：46%）；其次是認為創(chuàng)業(yè)能夠帶來更好的收入（本科生：32%，研究生：25%，高職高專生：29%）。

　　調(diào)查結(jié)果還表明，本科生受社會創(chuàng)業(yè)氛圍影響最小，僅有1%的本科生將社會影響作為創(chuàng)業(yè)的理由之一，而高職高專生最高，達到了16%。

　　正在/計劃創(chuàng)業(yè)的在校大學生創(chuàng)業(yè)的原因

　　無論本科生、研究生還是高職高專生，男生因“理想就是成為創(chuàng)業(yè)者”而創(chuàng)業(yè)的比例更高，分別為56%、54%、55%。

　　不同性別正在/計劃創(chuàng)業(yè)的在校大學生，因“理想就是成為創(chuàng)業(yè)者”創(chuàng)業(yè)的比例

　　前景、興趣和資金是大學生選擇創(chuàng)業(yè)項目的主要考慮因素

　　大學生創(chuàng)業(yè)不再是新鮮話題，但此前曾有報道稱，在大學生創(chuàng)業(yè)項目中，最流行的并非科技、金融等傳統(tǒng)意義上的高技術(shù)含量項目，而是“送外賣”。這也讓人質(zhì)疑，大學生創(chuàng)業(yè)不夠“高端”。

　　根據(jù)騰訊教育-麥可思的調(diào)查，大學生在創(chuàng)業(yè)時，專業(yè)背景、技術(shù)門檻并非主要考慮因素，取而代之的是個人興趣、發(fā)展前景和啟動資金。相對而言，研究生在創(chuàng)業(yè)時對專業(yè)和技術(shù)的考慮會較多一些，本科生次之，高職高專生則最重視產(chǎn)業(yè)前景。

　　正在/計劃創(chuàng)業(yè)的在校大學生選擇創(chuàng)業(yè)項目考慮的最主要因素

　　創(chuàng)業(yè)教育需要落到“實”處

　　據(jù)教育部統(tǒng)計，今年以來，全國已有82%的高校開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必修課或選修課，高校設(shè)立的創(chuàng)業(yè)基地數(shù)量也增加了18%。高校開設(shè)的創(chuàng)業(yè)指導課程琳瑯滿目，但調(diào)查顯示，大學生在創(chuàng)業(yè)過程中最需要的還是實務(wù)類指導。

　　正在創(chuàng)業(yè)或籌劃創(chuàng)業(yè)的在校大學生認為最需要的創(chuàng)業(yè)指導課程類型

　　除了高校開設(shè)的課程之外，大學生也需要更多的創(chuàng)業(yè)培訓。約6成受訪大學生認為，自己最需要的創(chuàng)業(yè)培訓類型是“創(chuàng)業(yè)實踐訓練或模擬”。

　　正在創(chuàng)業(yè)或籌劃創(chuàng)業(yè)的在校大學生認為最需要的創(chuàng)業(yè)培訓方式■