民國時(shí)期的北京大學(xué)，有著十分優(yōu)良的“破格錄取”傳統(tǒng)。

　　1917年，北京大學(xué)在上海組織了一場自主錄取考試。當(dāng)時(shí)，剛剛從美國回來的胡適先生也參與了閱卷工作，他負(fù)責(zé)國文閱卷。他看到一位叫羅家倫的考生，作文寫得非常棒，便給了滿分?？珊髞淼弥?，羅家倫雖然國文很厲害，可數(shù)學(xué)卻考了零分，而且其余各科成績也并不出眾。怎么辦呢？胡適在招生會(huì)議上，力主“破格錄取”這位偏科嚴(yán)重的考生。幸運(yùn)的是，主持招生會(huì)議的校長蔡元培也支持胡適的建議，最后，力排眾議將數(shù)學(xué)考了零分的羅家倫招進(jìn)北大。

　　事實(shí)證明，蔡元培和胡適的決定是正確的。羅家倫不但成為“五四運(yùn)動(dòng)”的得力干將，1928年，還以北伐少將的身份，被南京國民政府任命為改組后的國立清華大學(xué)首位校長。

　　胡適“破格錄取”的不僅是羅家倫一位。1933年，“合肥才女”張充和報(bào)考北京大學(xué)。四門功課中，張充和除了數(shù)學(xué)為零分，其余三科都考得很好，總分超過了錄取線。但是，那時(shí)候北京大學(xué)出臺(tái)了一項(xiàng)規(guī)定，數(shù)學(xué)為零者一律不準(zhǔn)錄取。當(dāng)時(shí)胡適已經(jīng)擔(dān)任文學(xué)院院長兼中國文學(xué)系主任，他很喜愛張充和的才華，當(dāng)即向數(shù)學(xué)評卷老師提出請求，請他無論如何在張充和的考卷上找?guī)追帧？蛇@位老師也很堅(jiān)持原則，堅(jiān)決不改。胡適就跑到校務(wù)會(huì)上去鬧，最終北京大學(xué)將張充和錄取才算了結(jié)。張充和也成為當(dāng)年北大錄取的兩名女性之一。

　　北京大學(xué)這種“不拘一格錄人才”之風(fēng)，甚至也感染了清華大學(xué)。作為“破格錄取”的受益者，羅家倫在清華大學(xué)也“破格錄取”了不少大師級人物。

　　1929年，錢鐘書報(bào)考清華大學(xué)。雖然國文、英文考得不錯(cuò)，但數(shù)學(xué)只考了15分(另有一種說法是考了零分)。后來，已經(jīng)成為大師級的錢鐘書回憶，“我數(shù)學(xué)考得不及格，但國文及英文還可以，為此事，當(dāng)時(shí)校長羅家倫還特地召我至校長室談話，蒙他特準(zhǔn)而入學(xué)。我并向羅家倫彎腰鞠躬申謝。”

　　鞠躬是必須的。而且我覺得，所有看過《圍城》的朋友都應(yīng)該對羅家倫校長心存感激之情。

　　1931年，吳晗報(bào)考清華大學(xué)，這位浙江小伙子的數(shù)學(xué)成績比錢鐘書更爛，他是貨真價(jià)實(shí)的零分。如果放在今天，吳晗連普通大學(xué)的錄取線都達(dá)不到，可他有幸生活在民國時(shí)代--他被清華大學(xué)錄取了。

　　事實(shí)上，“破格錄取”之風(fēng)在民國初期的大學(xué)堪稱普遍。1930年，臧克家在青島國立大學(xué)的入學(xué)考試中，數(shù)學(xué)考了零分，作文也僅僅是三句詩歌，“人生永遠(yuǎn)追逐著幻光，但誰把幻光看成幻光，誰便沉入了無底的苦海。”

　　就憑這三句詩歌，文學(xué)院院長聞一多做主，將臧克家“破格錄取”。中國近現(xiàn)代文學(xué)史上，便多了一位叱咤風(fēng)云的詩人。

　　民國時(shí)期，北大清華這樣的知名高等院校，能夠破格錄取羅家倫、吳晗這樣的“偏才”、“怪才”，一個(gè)非常重要的前提就是，當(dāng)時(shí)，因?yàn)闅v史和現(xiàn)實(shí)原因，全國并沒有組織統(tǒng)一考試，這些高等院校擁有自主招考權(quán)，所以他們能夠根據(jù)自己的需要，錄取一些優(yōu)秀人才。

　　另外一個(gè)很重要的原因是，自科舉制度廢除以后，中國的中學(xué)教育發(fā)展緩慢，與相對快速發(fā)展的高等教育不相匹配，這也造成優(yōu)秀的中學(xué)畢業(yè)生較少，為高等院校的“破格錄取”創(chuàng)造了條件。僧多米少，只能吃稀飯；僧少米多，大家便有干飯吃。此理古今同。

　　當(dāng)然，現(xiàn)在的中國也有所謂“破格錄取”，比如“保送生”制度?？蛇@種制度之下，錄取的依然是那些考試成績優(yōu)秀的學(xué)生--他們就算通過正常途徑，也可以考入名校。“保送”他們，實(shí)屬“錦上添花”之舉，完全失去了“破格錄取”的“雪中送炭”本意。

　　我們注意到一個(gè)現(xiàn)象，民國時(shí)期“破格錄取”的對象，基本上都是寒門學(xué)子，無權(quán)無勢。“不拘一格錄人才”的校長和教授，看中的是真才實(shí)學(xué)，而不是他們的身份。因此，哪怕稍有偏科，也愿意向他們打開校門；而在現(xiàn)在，“破格錄取”的對象，多是權(quán)勢階層的后代--這種向權(quán)力定向的“破格錄取”，使人在詬病和鄙視之余，更添對以往時(shí)代的向往和致敬。