15日召開的國務(wù)院常務(wù)會議決定，進(jìn)一步提高重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生比例。今年要擴(kuò)大農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃，將去年面向集中連片特困地區(qū)的1萬名重點(diǎn)高校招生計(jì)劃增至3萬名，招生區(qū)域包括所有國家級扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣，招生高校覆蓋所有“211工程”和中央部屬高校，特別是知名高校。

　　目前，我國一本高校在全國的平均錄取率為8.5%，而在貧困地區(qū)，只有5.8%。如果城鄉(xiāng)加以對比，差距更加明顯。雖然社會對高考頗多微詞，卻無法否認(rèn)其作為一種重要的上升通道，至今無法替代。讀大學(xué)，讀名校，依然是寒門子弟改變?nèi)松秤龅闹髑?。基礎(chǔ)教育的“起點(diǎn)不公平”，將不可避免地導(dǎo)致結(jié)果不公平，進(jìn)而產(chǎn)生社會階層固化的格局--貴賤貧富，在代際間傳遞。

　　于是有了“寒門難出貴子”的說法。教育學(xué)者楊東平主持的“我國高等教育公平問題的研究”課題組調(diào)研得出，國家重點(diǎn)大學(xué)里的農(nóng)村學(xué)生比例，自1990年代開始不斷滑落。

　　浙江教育考試院的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，農(nóng)村考生上大學(xué)的比例并不低，連續(xù)3年保持在8成以上，但進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)的比例不足3成(《錢江晚報(bào)》2011年8月27日)。浙大招生辦主任說，這樣的情況越是在頂尖的高校就越發(fā)明顯，“最突出的是清華、北大，他們每年招收的，很多是全國每個(gè)城市或省里的狀元，而在這個(gè)層次的學(xué)生中，農(nóng)村學(xué)生大概只有一成。”

　　當(dāng)?shù)赜浾咴谡憬膬伤袑W(xué)做了個(gè)抽樣調(diào)查：臺州椒江區(qū)農(nóng)村洪家中學(xué)的630名應(yīng)屆畢業(yè)生中，上重點(diǎn)線的有26人，占4%。其中，考上“211”或“985”重點(diǎn)高校的學(xué)生，一個(gè)都沒有。而在省重點(diǎn)中學(xué)杭州學(xué)軍中學(xué)，上重點(diǎn)線的學(xué)生達(dá)到92.03%。

　　“窮人的孩子上職校”--中國人民大學(xué)原校長紀(jì)寶成的話，也從另一角度作了佐證。2012年，全國中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)村戶籍學(xué)生占到在校生總數(shù)的82%，中西部地區(qū)的學(xué)生占在校生總數(shù)的70%。

　　如果數(shù)字尚顯枯燥空洞的話，一個(gè)個(gè)貧困生的故事，讓教育的不平等具體可感。一個(gè)去云南麻栗坡縣掛職的記者，這樣描述她所看到的情形：學(xué)生宿舍里，5個(gè)孩子自帶鋪蓋，擠兩張床；一半以上的學(xué)前班兒童，因?yàn)榧易〉眠h(yuǎn)，只能住校；好些學(xué)校，全年級甚至整個(gè)學(xué)校只有一本英漢詞典，20個(gè)孩子搶一個(gè)籃球玩；每周有5元零花錢，就能成為班里的“小富翁”……當(dāng)城里學(xué)生忙著興趣班素質(zhì)教育之時(shí)，貧困區(qū)的孩子們在為吃飽飯發(fā)愁。天壤之別的起跑線，怎么可能有公平的結(jié)果？！

　　令人高興的是，致力教育平等的各項(xiàng)制度和舉措，正在努力推進(jìn)和實(shí)施。加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入，改變教育的地區(qū)差距，實(shí)現(xiàn)教育資源均衡化，將從根本上改變懸殊的差距，卻無法一蹴而就、立竿見影。制度層面的努力之外，在高校招生上向農(nóng)村尤其是貧困地區(qū)的考生傾斜，不失為一種迅速有效的辦法。

　　我們無法讓所有的鄉(xiāng)村小學(xué)都像城里的示范校一樣，無法讓鄉(xiāng)村教師都具備名師的素養(yǎng)，卻可以通過定向招生，讓更多的寒門子弟讀大學(xué)、讀名校。為他們提供更好的機(jī)會，填補(bǔ)基礎(chǔ)教育不平等造成的溝壑，讓他們重新站在同一起跑線上。

　　今年的全國兩會上，李克強(qiáng)總理說：“我們要努力使人人享有平等的機(jī)會，不論是來自城市還是農(nóng)村，不論是來自怎樣的家庭背景，只要通過自身的努力，就可以取得應(yīng)有的回報(bào)。”教育公平是社會公平的基礎(chǔ)和底線，沒有教育的平等，底層就缺少上升的通道，而沒有通暢的社會流動(dòng)，階層必然固化既有的格局。從提升教育公平開始，讓每一個(gè)孩子盡可能享有平等機(jī)會，讓每一個(gè)勤奮努力的年輕人都能得到回報(bào)，如此社會才有希望?！?/p>