在我國，無論農(nóng)村還是城市，有相當(dāng)多孩子是在隔代教育下成長(zhǎng)的。本期，眾多過來人講述了自己的故事。總體看來，隔代教育效果較好的大多是老人有一定文化基礎(chǔ)、父母探望頻率較高的家庭。
隔代教育有利有弊。老人有充裕的時(shí)間、有教子經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心強(qiáng)等是有利條件；不利方面，是有的老人思想保守、方式陳舊、容易對(duì)孩子過于遷就溺愛等。完成好隔代教育，老人需要不斷更新觀念，年輕父母則要尊重老人，常溝通。
不過，無論老人怎樣熱心照顧孩子，父母都應(yīng)當(dāng)是教育孩子的主角，不能當(dāng)“甩手掌柜”，否則會(huì)淡化與孩子的感情，對(duì)孩子成長(zhǎng)和未來家庭和睦產(chǎn)生不利影響。(《半月談》2013年第8期)
學(xué)生論壇
永遠(yuǎn)難忘的恩德
上海市徐匯中學(xué)預(yù)初(5)班包佳穎
我剛生下來沒幾天，媽媽就生病住院，不得不把我交給爺爺奶奶帶。奶奶給我買來最好的新式奶瓶，爺爺四處奔走給我買來昂貴的進(jìn)口奶粉。
每天晚上，爺爺奶奶都要起來三四次給我喂奶，每隔兩小時(shí)喝半瓶溫開水。怕尿不濕對(duì)皮膚不好，奶奶撕被單做尿布，洗尿布則成了爺爺?shù)?ldquo;專利”。我一哭，爺爺就抱我到樓下小花園看蝴蝶、蜜蜂和鮮花。“寶寶高高(睡覺)啦！”我在爺爺?shù)膽牙锫犓郎献蠲烂畹膿u籃曲酣然入夢(mèng)。
為了讓我上個(gè)好幼兒園，節(jié)儉的爺爺咬牙付了8000元入園贊助費(fèi)。上學(xué)后，雙休日、寒暑假，爺爺奶奶忙著陪我去彈鋼琴、跳拉丁、練書法、畫素描、學(xué)寫作、拉二胡--成千上萬的花銷，爺爺買單；經(jīng)年累月的培訓(xùn)，奶奶陪同。
奶奶為陪我練琴，從26個(gè)英文字母和五線譜學(xué)起，憑著敏銳的聽覺、赤誠的關(guān)愛，到后來，哪怕我彈高半個(gè)音，她都會(huì)立即喊停--太了不起了，我敬愛的奶奶！
平日里，吃喝拉撒，爺爺奶奶全包，只有周末，爸爸媽媽才有時(shí)間過來給我一個(gè)短暫的相聚。
永遠(yuǎn)難忘祖輩的關(guān)愛、教育和培養(yǎng)！
好，但方式不對(duì)
湖南省江華瑤族自治縣第二中學(xué)蔣萍萍
10歲之前，一直是奶奶照顧我的。她喜歡打麻將，總把我?guī)г谏磉叀６δ咳?，?歲就學(xué)會(huì)了打麻將，不但常幫奶奶抓牌，甚至三缺一時(shí)，我也會(huì)上場(chǎng)。奶奶看著小小的我“奮戰(zhàn)”在牌桌上哈哈大笑，夸我聰明，一看就會(huì)。
后來，媽媽及時(shí)制止了我，不準(zhǔn)我再去看奶奶打麻將。10歲之后，媽媽不再早出晚歸，經(jīng)常把我?guī)г谏磉叀Ｂ?，我也就失去了?duì)麻將的興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)也突飛猛進(jìn)?，F(xiàn)在想來，幸虧有媽媽。不可否認(rèn)奶奶對(duì)我好，但教育方式確實(shí)不對(duì)。
心靈深處的傷痕
河南許昌學(xué)院孟璐璐
9歲那年，我被外出務(wù)工的父母寄養(yǎng)在了爺爺奶奶家。如今，已上大三的我，回憶起和爺爺奶奶在一起的那段歲月，心中百感交集，有感恩、有溫暖，也有酸楚。
爺爺奶奶在生活上對(duì)我的照顧無微不至，我深有體會(huì)，也充滿了感激。但在教育上，因?yàn)闋敔斈棠炭蓱z的小學(xué)文化，不可能指導(dǎo)我什么。在做人做事的大學(xué)問上管得更少，這就使處于青春叛逆期的我養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣，在那個(gè)無人約束的階段也做了許多后悔莫及的錯(cuò)事，留下了深深的痛楚和無限的遺憾。
除此之外，自幼看著身邊有父母陪伴的小朋友幸福的模樣，心中有說不出的羨慕和嫉妒，對(duì)父母也有了些莫名其妙的恨意，久而久之與父母間形成了一層無法捅破的隔膜。我想，如果不是后期良師益友的耐心勸誡與引導(dǎo)，我也會(huì)早早退學(xué)，重走父母外出務(wù)工之路。
每當(dāng)回憶起那段經(jīng)歷，我內(nèi)心深處就會(huì)隱隱作痛。父母為了給我們更好的生活，外出奮力打拼，但這看似為我們好的舉動(dòng)卻可能給幼小的心靈帶來無法愈合的傷痕。
隔代教育不是問題
南昌大學(xué)鐘妮
現(xiàn)在很多人都對(duì)隔代教育持反對(duì)意見，但我認(rèn)為這不是隔代教育的問題，而是教育方式、方法不當(dāng)引起的。祖輩疼孩子不要溺愛，不要一味滿足他們的要求，而是要教給他們?cè)趺醋?。父輩也不能松懈，要關(guān)心孩子，讓孩子感受到你的愛，多與孩子溝通交流，與祖輩一起給孩子一個(gè)更好的明天。
老師觀點(diǎn)
農(nóng)村隔代教育令人憂
湖南省隆回縣丁山中學(xué)袁海泉
我是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校初中一年級(jí)的教師，對(duì)于隔代教育，深有感觸。
我所帶班級(jí)共67名學(xué)生，70%的學(xué)生由老人照看。受經(jīng)濟(jì)條件所限，很多年輕夫妻不得不外出打工，在外一呆就是好幾年，家里的一切都拋給老人。留守孩子有的只在過年時(shí)才能見到父母，有的甚至好幾年都見不到。
不少留守孩子感情空虛，精神萎靡，學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，有厭學(xué)情緒。老人本來就精力有限，除了要照顧孩子，還要做大量農(nóng)活，加上自身文化水平不高，哪里能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，也很難掌握其思想動(dòng)態(tài)和心理變化。
他們把孩子的教育完全拋給學(xué)校，認(rèn)為要是真的讀書成績(jī)好，那是祖上保佑，讀不好也沒辦法，只要孩子不餓著凍著就行。一些不聽話的孩子會(huì)鉆老人的空子，經(jīng)常說謊，甚至偷東西，逃學(xué)去上網(wǎng)，欺凌弱小……
學(xué)校通知老人來校時(shí)，老人們要么說家里活多抽不出時(shí)間，要么說家遠(yuǎn)，下次趕集再來，有的甚至直接說：我來了也沒用，要是打罵，出了事不好向孩子父母交代。
初中階段的學(xué)生正處于叛逆期，自己有一定的看法和原則，但也極易受環(huán)境影響，如果沒有正確引導(dǎo)，很容易走上邪途。面對(duì)那些令人頭痛的學(xué)生，我們也很是無奈。我和我的同事都希望農(nóng)村少些隔代教育，留守兒童問題能盡快得到解決。
過來人語
折射出多少無奈
江蘇省龔新茹
我小時(shí)候跟隨外公外婆生活在蘇北農(nóng)村，父母為生計(jì)在外艱難打拼。外公外婆包攬了我小學(xué)時(shí)的家庭教育。說是教育，其實(shí)只是看護(hù)，叮囑我要好好學(xué)習(xí)、不可以到溝邊玩耍、放學(xué)早些回家等等。至于學(xué)習(xí)，外公外婆真的無能為力。我小學(xué)一直是班上的反面典型。
工作之后我依舊沒有離開農(nóng)村，眼看著一批批年輕人離開年幼的孩子和年邁的父母奔向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市，我心里五味雜陳。以我所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)為例，農(nóng)村勞動(dòng)力總量為2693人，外出務(wù)工者2513人，留守兒童有百余名，大部分由爺爺奶奶輩教育撫養(yǎng)。
這些孩子多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)積極性不高，不少孩子干脆輟學(xué)外出打工。我統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn)，2012年本鎮(zhèn)大專以上應(yīng)屆畢業(yè)生僅有7人，這在教育發(fā)達(dá)的江蘇省顯得有些可憐。
解決隔代教育問題關(guān)鍵在于“走出去”和“請(qǐng)回來”。所謂“走出去”是希望父母將孩子帶到打工地就近教育。目前，許多城市學(xué)校降低了入學(xué)門檻，為父母帶孩子“走出去”創(chuàng)造了條件。所謂“請(qǐng)回來”，則有賴于各地推進(jìn)城鎮(zhèn)化，提供更多就業(yè)崗位，讓父母?jìng)兎掂l(xiāng)工作，不出鎮(zhèn)甚至不出村就能養(yǎng)家糊口。
家長(zhǎng)談心
最怕溺愛
江蘇省東臺(tái)市人民法院周陳華
我和妻子都是工薪階層，女兒出世后，我母親便被接到城里專門照顧她。
隔代教育最怕的就是溺愛。女兒有攀比心，看見別人有什么就要什么，而母親從不說個(gè)“不”字。而且只要她一哭，母親本能的反應(yīng)就是拿錢哄，不是去坐搖搖車，就是買零食。
我也是獨(dú)生子女，到現(xiàn)在還清晰記得小時(shí)候因?yàn)檎{(diào)皮被母親打屁股的情景，但現(xiàn)在母親對(duì)女兒從來沒有任何懲戒，任由女兒撒小性子，還為其辯護(hù)：“女孩就得兇一點(diǎn)，以后才不會(huì)被人欺負(fù)。”
懷有一顆感恩之心
山東省青州第六中學(xué)王鳳國
女兒出生后，我和妻子因?yàn)楣ぷ髅?，只能把她送回老家。因?yàn)槲腋赣H曾是老師，所以父母能夠既管生活，又管學(xué)習(xí)。我和妻子每周回家一天陪女兒玩玩，這樣一直持續(xù)到她上幼兒園中班?，F(xiàn)在女兒已經(jīng)12歲了，由于父母的精心培育，女兒身體很結(jié)實(shí)，極少生病，各種習(xí)慣也很好，每次考試都名列前茅。
父母養(yǎng)育了我們，又幫我們照看孩子。當(dāng)我們的孩子漸漸長(zhǎng)大，他們累彎了的腰卻再也直不起來了。面對(duì)隔代教育，我們應(yīng)懷有一顆感恩之心。
真的不容易
山東省泰安市李本秀
看了這期話題，我的心情久久不能平靜。
6年前，小孫子才4歲，他父母工作都忙，只好讓我來帶。開始，我像管兒子那樣，可孫子根本不聽那一套。一次，他打開冰箱，一塊接一塊地吃冰糕，我怕他肚子疼，他卻說：“你這個(gè)老媽媽，這是俺媽給俺買的冰糕，俺吃得再多你管得著嗎？”我聽了心里很難受。
他媽一回來，他就打著滾哭，說我罵他打他，弄得兒媳婦很不高興。他媽一走，他又摟著我奶奶長(zhǎng)奶奶短喊個(gè)不停。還有一次，他坐在電視機(jī)前看了足足兩個(gè)小時(shí)，給他喝水他不喝，讓他活動(dòng)活動(dòng)他就急了，抓起凳子來就砸電視，我一擋把我的手都砸破了，氣得我大哭起來，可他卻拍手大笑：“奶奶哭得真好聽。”
帶孫子難，帶外孫女也不容易。去年秋天，我外孫女上了小學(xué)，我就幫女兒帶她，她也是不聽我的。一次，我想讓她做完作業(yè)再看電視，誰知她哭著給出差在外的父母打電話說：“爸媽，你們快回來吧，俺姥娘光罵我，還不叫我吃飯。”弄得在外出差的女兒女婿好大一會(huì)兒說不出話來……
我?guī)蛢鹤印⑴畠簬O輩這幾年，碰到的類似的事可以說是說不盡，寫不完。隔代教育之所以這么不容易，我覺得一是如今一家就一個(gè)，父母都嬌生慣養(yǎng)，我們這些隔代人只能疼，不能管；二是老年人文化較低，普通話差，很不利于對(duì)孫輩的輔導(dǎo)教育；三是老年人手腳不靈便，若光老年人和孫輩在家，一旦發(fā)生危險(xiǎn)，很難自救。
旁觀者言
處理不好影響孩子健康成長(zhǎng)
湖北省武漢市三店學(xué)校熊友元
我是一名心理咨詢師，最近剛好在輔導(dǎo)一個(gè)因?yàn)槿穗H關(guān)系困擾而失眠的初一女生。因?yàn)榭吹街暗暮门笥褲u漸遠(yuǎn)離自己感到很痛苦，她郁郁寡歡，精神恍惚，學(xué)習(xí)退步，夜晚經(jīng)常獨(dú)自哭泣。
在輔導(dǎo)中，我了解到她小的時(shí)候被送到鄉(xiāng)下奶奶家撫養(yǎng)，奶奶沒有文化，也不大喜歡自己，更別談什么讀書、認(rèn)字、講故事了，甚至連動(dòng)畫片也不讓看。直到小學(xué)四年級(jí)才被接到父母身邊。
雖然回來有幾年了，但她一直感覺自己不是這個(gè)家里的人。她對(duì)家里人要求的事情都照做不誤，不敢怠慢，但那只是因?yàn)榕滤麄儗⑺妥?，所以心里常常感到很委屈。在學(xué)校也是一樣，害怕同學(xué)對(duì)她有不好的評(píng)價(jià)，不愿意得罪任何人，現(xiàn)在好朋友的遠(yuǎn)離成了她無法忍受的痛苦，嚴(yán)重影響到她的正常生活。
她的自我畫像評(píng)價(jià)相當(dāng)?shù)?，完全沒有自我。我認(rèn)為這種低自我的評(píng)價(jià)，很大程度上源自當(dāng)年的隔代撫養(yǎng)，使她缺乏長(zhǎng)輩給予的安全感，在成長(zhǎng)過程中缺乏親情關(guān)愛，而這嚴(yán)重影響了她現(xiàn)在的人際關(guān)系。看來，隔代教育處理不好，確實(shí)會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成不利影響?！?/p>
