常州技師學(xué)院被譽(yù)為“技師的搖籃”，在去年舉行的第44屆世界技能大賽工業(yè)機(jī)械裝調(diào)項(xiàng)目中，該校學(xué)生宋彪高分奪冠并摘得阿爾伯特大獎。在學(xué)院實(shí)訓(xùn)室，婁勤儉稱贊宋彪為國家爭光、為江蘇添彩，更為“90后”樹立了榜樣，希望學(xué)生們向宋彪學(xué)習(xí)，努力成為“江蘇大工匠”和“大國工匠”。婁勤儉走進(jìn)技能大師工作室、數(shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn)室、測量室，與正在操作培訓(xùn)的師生們親切交談，鼓勵大家既要動手又要動腦，既要傳承也要創(chuàng)新，特別是要堅(jiān)守初心、執(zhí)著專注，緊跟時(shí)代步伐，不負(fù)青春年華，成為國家發(fā)展急需的頂尖技能人才。他要求有關(guān)方面要進(jìn)一步研究如何充分發(fā)揮職業(yè)技能學(xué)院在企業(yè)培訓(xùn)、高校實(shí)習(xí)中的作用，打通職業(yè)技能學(xué)校與普通高校之間的通道，讓更多優(yōu)秀技能人才脫穎而出、提升成長。

　　南通是我國近代職業(yè)教育的發(fā)祥地之一，婁勤儉來到南通職業(yè)大學(xué)實(shí)訓(xùn)大樓，考察了中興ICT創(chuàng)新基地、物聯(lián)網(wǎng)工作室，與師生們互動交流。“現(xiàn)在理論課多還是實(shí)踐多?”“哪些技能類學(xué)生更有競爭力?”“培養(yǎng)了多少工匠?”婁勤儉一一詢問，鼓勵“江蘇工匠”、全國五一勞動獎?wù)芦@得者葛維軍再接再厲，帶出更多的工匠團(tuán)隊(duì)。在無人機(jī)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室，婁勤儉在認(rèn)真觀看了學(xué)生們操作后說，要鼓勵大家充分發(fā)揮動手能力強(qiáng)的特點(diǎn)和跨專業(yè)融合的優(yōu)勢，大膽進(jìn)行消化吸收再創(chuàng)新，促進(jìn)更多跨專業(yè)跨學(xué)科的創(chuàng)新成果涌現(xiàn)。

　　揚(yáng)州傳統(tǒng)工藝發(fā)達(dá)，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人是傳承和發(fā)展傳統(tǒng)工藝的中堅(jiān)力量。婁勤儉來到揚(yáng)州486非遺集聚區(qū)，詳細(xì)了解揚(yáng)州傳統(tǒng)工藝的門類和發(fā)展現(xiàn)狀，并與非遺代表性傳承人深入交談，詢問他們?nèi)绾螏降?、工藝品市場狀況、發(fā)展中面臨哪些難題。得知傳統(tǒng)工藝仍面臨后繼乏人等實(shí)際困難，婁勤儉指出，傳統(tǒng)工藝承載著城市的文化記憶，要通過文化交流、市場拓展來擴(kuò)大社會影響，吸引更多的人來學(xué)習(xí)、研究、傳承。要采取針對性舉措大力支持工藝大師廣泛培養(yǎng)傳承人，著力壯大工匠群體。

　　婁勤儉在調(diào)研中指出，加快提升制造業(yè)發(fā)展水平，推進(jìn)江蘇高質(zhì)量發(fā)展，既需要大批尖端科技人才，也需要大批技能型人才，這樣才能讓“江蘇制造”成為“優(yōu)質(zhì)制造”，從制造大省走向制造強(qiáng)省。要進(jìn)一步解放思想，以更高站位、更寬視野來加快發(fā)展職業(yè)技能教育，使之真正成為廣大青年通往成功成才大門的重要途徑。要進(jìn)一步創(chuàng)新體制機(jī)制，充分激發(fā)企業(yè)、普通高校和職業(yè)技能院校的積極性，破除壁壘、整合資源、建立通道，系統(tǒng)推進(jìn)全社會職業(yè)技能培訓(xùn)體系建設(shè)。要進(jìn)一步弘揚(yáng)工匠精神，大力宣傳表彰工匠先進(jìn)典型，讓精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣蔚然成風(fēng)，為高質(zhì)量發(fā)展增添更多正能量。

　　省委常委、秘書長樊金龍，副省長馬秋林參加調(diào)研。(記者 耿 聯(lián))