田志磊研究員根據(jù)常年的實(shí)地調(diào)研形成了對我國職業(yè)教育比較深入而獨(dú)到的見解。他認(rèn)為隨著國家政策的調(diào)整和沿海產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移，近年來中西部職業(yè)教育取得比較可觀的發(fā)展進(jìn)步，但沿海地區(qū)由于制造業(yè)的遷出和轉(zhuǎn)型升級，原本發(fā)展良好的職業(yè)教育出現(xiàn)了一些分化。

　　田志磊研究員分析，近幾年教育財政對職業(yè)教育投入很大，但職業(yè)教育卻出現(xiàn)普教化、升學(xué)化和貴族化的趨勢。職業(yè)教育與普通教育差別越來越小、職業(yè)教育更加注重本科升學(xué)率，以及職業(yè)院校的校舍、設(shè)備、生均成本、教師工資等標(biāo)準(zhǔn)日益提高。但另一個現(xiàn)象卻是，在高等教育本位和普通教育本位的環(huán)境和背景之下，職業(yè)教育的聲音卻越來越弱。職業(yè)教育的政策調(diào)整往往反應(yīng)的是不同部門博弈的結(jié)果，職業(yè)教育并不代表行業(yè)的利益，成為獨(dú)立于行業(yè)之外的力量。

　　田志磊副研究員通過實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在某些省市地方也產(chǎn)生了職業(yè)教育發(fā)展良好的經(jīng)驗和做法。例如江蘇蘇州的外商協(xié)會，從一個行業(yè)的角度積極參與到職業(yè)教育的政策制定和調(diào)整中，取得了正面的效果。再如浙江瑞安的技能人才培養(yǎng)依托企業(yè)內(nèi)部的師徒制，也是來自實(shí)踐層面的有益經(jīng)驗。

　　田志磊老師認(rèn)為，現(xiàn)在有人主張?zhí)岣呗殬I(yè)教育占教育經(jīng)費(fèi)的占比，來提高制造業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，但他認(rèn)為職業(yè)教育不應(yīng)是昂貴的教育，增加經(jīng)費(fèi)的投入并不能直接提高職業(yè)教育。

　　田志磊副研究員認(rèn)為，職業(yè)教育的規(guī)范化辦學(xué)、合規(guī)性改進(jìn)應(yīng)該是下一步的重點(diǎn)，對職業(yè)教育評價不應(yīng)與普通教育是同一套標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該建立科學(xué)化的評價標(biāo)準(zhǔn)，而這應(yīng)該有地方產(chǎn)業(yè)或行業(yè)協(xié)會的參與。同時，他認(rèn)為對于社會關(guān)注度比較高的校企合作，也應(yīng)該更加注重產(chǎn)業(yè)和行業(yè)協(xié)會與高職院校的合作、而不是個別中小企業(yè)的零散參與。

　　中國經(jīng)濟(jì)體制改革雜志社副總編輯劉學(xué)軍、編輯部有關(guān)同志參加了學(xué)習(xí)活動。大家圍繞普教分離、職業(yè)教育如何有助于我國制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級等問題與田志磊研究員進(jìn)行交流互動。大家一致表示，本次專題講座生動鮮活、內(nèi)容豐富、信息量很大，通過學(xué)習(xí)對職業(yè)教育領(lǐng)域的相關(guān)問題有了一個全景式的印象，也對扎實(shí)的實(shí)地調(diào)研對理論和政策的重要性有了較為充分的認(rèn)識。(王平供稿)