1942年3月24日，《解放日報》刊登了陳云的署名社論《到什么地方學(xué)習(xí)》。在這篇文章中，陳云結(jié)合當(dāng)時延安正在開展的整風(fēng)運動，針對黨員干部學(xué)習(xí)教育中存在的問題，辯證地分析了理論學(xué)習(xí)與工作經(jīng)驗的關(guān)系，在回答到什么地方學(xué)習(xí)的過程中，從更深層的立意上，反映了對干部學(xué)習(xí)教育問題的深切思考。

　　問題的提出

　　在文章的開篇，陳云指出：“延安有一個時期的教育方法，在新干部中造成一種風(fēng)氣：不愿參加工作，要求‘長期學(xué)習(xí)’。”提出長期學(xué)習(xí)要求的除了新干部，還有部分黨齡較長、但工作經(jīng)驗很少的老干部。時任中央組織部部長的陳云針對這種要求，作出了解釋，但仍然不為部分黨員干部所理解。為了徹底澄清理論學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗的關(guān)系，切實抓好干部的學(xué)習(xí)教育，他專門撰寫該文作出詳細(xì)說明。

　　新老干部之所以提出長期學(xué)習(xí)的要求，一方面是對于理論學(xué)習(xí)的渴望。當(dāng)時，中央黨校適應(yīng)延安整風(fēng)運動的需要，按照中央政治局《關(guān)于黨校組織及教育方針的新決定》進(jìn)行了改組，許多中央委員當(dāng)教員，同志們怕不進(jìn)黨校錯過學(xué)習(xí)機會。但另一方面，恰恰是主觀主義在學(xué)習(xí)教育問題上的表現(xiàn)。當(dāng)時主觀主義的思想在全黨得到了糾正，但是還沒有從根本上形成正確的思想路線，認(rèn)識上的僵化問題依然存在，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是，部分黨員干部認(rèn)為，“真正政治上高明的革命家”可以“專從學(xué)校里訓(xùn)練”，“飽讀馬克思列寧主義的原理原則”，就可以“在政治上真正開展”起來。正是固守于教條化的認(rèn)識，片面地看待理論學(xué)習(xí)的優(yōu)先性。于是“先進(jìn)學(xué)校讀書，還是先去參加工作”就成為擺在多數(shù)干部面前帶有普遍性的問題。

　　針對這種情況，陳云鮮明地回答了工作經(jīng)驗和理論學(xué)習(xí)何者為先。他說，除了學(xué)習(xí)專門的知識以外，一般沒有或者缺少工作經(jīng)驗的干部，應(yīng)該先到工作中去學(xué)習(xí)。到什么地方學(xué)習(xí)，看似是回答學(xué)習(xí)的地點和場所，實際上是用什么樣的立場觀點和方法處理理論學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗的關(guān)系問題，更是運用辯證思維解決干部學(xué)習(xí)教育中的具體問題。

　　干部學(xué)習(xí)教育的途徑和內(nèi)容

　　干部學(xué)習(xí)教育的途徑主要包括兩個方面，即工作中學(xué)習(xí)和學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)，陳云從現(xiàn)實和理論兩個方面分析了兩種學(xué)習(xí)教育途徑的關(guān)系。從現(xiàn)實看，延安訓(xùn)練新干部這兩種方法都曾經(jīng)用過?？箲?zhàn)初期的中國人民抗日軍政大學(xué)、陜北公學(xué)采取了工作中學(xué)習(xí)的訓(xùn)練方法，學(xué)生在學(xué)校只學(xué)習(xí)幾個月，之后就去參加工作。后來訓(xùn)練干部也采取過學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)的方法，就是把沒有工作經(jīng)驗的新干部長期放在學(xué)校里學(xué)習(xí)理論，學(xué)的是教條，但是“一接觸到實際問題，就目瞪口呆，手足無措”。兩相對照，因為訓(xùn)練方法不同，得到的結(jié)果也不同。經(jīng)過前者即采取工作中學(xué)習(xí)的訓(xùn)練方法訓(xùn)練的干部在政治、經(jīng)驗和能力上已經(jīng)超過了后者。

　　陳云繼而從理論上分析了政治上開展與工作經(jīng)驗的辯證關(guān)系，指出實際經(jīng)驗是政治上開展的基礎(chǔ)，沒有革命斗爭的實際經(jīng)驗，在政治上開展是不可能的。為了建立政治上開展的基礎(chǔ)，在政治上進(jìn)步，應(yīng)該先到工作中去學(xué)習(xí)。澄清了工作經(jīng)驗與理論學(xué)習(xí)的關(guān)系，就理順了干部學(xué)習(xí)教育的正確途徑。實踐證明，工作中學(xué)習(xí)與學(xué)校的理論學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法是值得延續(xù)的寶貴經(jīng)驗。干部學(xué)習(xí)教育的正確途徑就是把工作中累積的實踐經(jīng)驗與進(jìn)黨校進(jìn)行理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來，通過讀原著、學(xué)原文、悟原理，打牢思想理論基礎(chǔ)，提高黨性修養(yǎng)，更好地服務(wù)實際工作。

　　在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，陳云提出“每一個中央的決議、指示，就是學(xué)習(xí)的最好的講義”。根據(jù)1942年2月28日中央政治局作出的《關(guān)于黨校組織及教育方針的新決定》，改組后的中央黨校停止過去所定課程，在當(dāng)年內(nèi)進(jìn)行馬克思列寧主義教育的運動，學(xué)習(xí)黨的路線，提高全黨的馬列主義水平，尤其是教育干部學(xué)會理論與實際相結(jié)合。陳云在文中明確指出，中央委員會的許多同志不僅是黨校的教員，而且是全體在職干部的教員，“而在工作中，則中央委員會是長期的教員”。

　　干部學(xué)習(xí)教育中應(yīng)注意的問題

　　針對干部學(xué)習(xí)教育中的具體情況，陳云運用辯證思維，實事求是地作出系統(tǒng)回答，這些相關(guān)論述在干部學(xué)習(xí)教育過程中具有方法論的啟迪作用。

　　一是區(qū)分情況，分類實施。干部的學(xué)習(xí)教育不能搞一刀切，要根據(jù)干部自身工作經(jīng)歷的不同情況分類實施。陳云在文中區(qū)分了3種不同情況的干部：一是沒有或很少工作經(jīng)驗的干部，他強調(diào)先到工作中學(xué)習(xí)。二是奮斗了多年，或多或少有一些工作經(jīng)驗的老干部，他們具備做好工作的必要條件，但面對復(fù)雜和變化了的工作環(huán)境，還需要在工作實際中學(xué)習(xí)。三是有了某些工作經(jīng)驗的干部，重點是在思想方法上、在政治上和理論上、在黨的路線上和政策上加強教育，擴(kuò)充他們各方面的革命斗爭經(jīng)驗，并且使理論知識和實踐經(jīng)驗結(jié)合起來，避免他們犯經(jīng)驗主義的錯誤?？偲饋碚f，陳云不是一般地反對干部進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，對于必須進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)的干部，不但要根據(jù)中央關(guān)于在職干部教育的決定去學(xué)習(xí)，而且明確提出理論學(xué)習(xí)與實踐經(jīng)驗的結(jié)合。

　　二是適應(yīng)變化，不斷學(xué)習(xí)。每個時代都有該時代提出來必須解決和面對的問題，不能僵化地看待年齡、黨齡的作用。陳云充分認(rèn)識到，形勢的變化對原有工作經(jīng)驗提出的挑戰(zhàn)，在當(dāng)時就出現(xiàn)了過去的工作經(jīng)驗應(yīng)付不了的“繁重復(fù)雜的技術(shù)工作”。他列舉了在延安革命根據(jù)地不同于以往的具體工作，諸如動員老百姓馱鹽、征收救國公糧、春耕運動、政權(quán)工作、軍隊工作以及管理吃飯穿衣的經(jīng)濟(jì)工作等等。因此，面對形勢變化，干部必須善于學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的重心都是隨著現(xiàn)實工作重心的變化而變化的，不存在現(xiàn)成的、直接可以拿來就用的工作經(jīng)驗。

　　三是總結(jié)經(jīng)驗，形成制度。在干部學(xué)習(xí)教育中基于不同訓(xùn)練方法所得到的經(jīng)驗是寶貴的，而錯誤的方法不應(yīng)重復(fù)而且必須糾正。陳云明確提出確定一條章程，用以規(guī)定沒有或很少工作經(jīng)驗的干部先到工作中去學(xué)習(xí)，從而解決在這個問題上的猶豫不決。

　　干部學(xué)習(xí)教育的目的和意義

　　陳云始終從黨的事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的角度，思考干部學(xué)習(xí)教育問題。在學(xué)習(xí)的過程中，干部要鍛煉充實自己、提高自己，真正把實際經(jīng)驗與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來，才能真正在政治上開展起來。干部教育學(xué)習(xí)的目的是培養(yǎng)真正的革命家，陳云明確指出，“共產(chǎn)黨的真正領(lǐng)袖不論是蘇聯(lián)的或者是中國的，決不是毫無經(jīng)驗、夸夸其談的人，而是既有豐富革命經(jīng)驗又有真正革命理論的人”。他對黨員干部把豐富的革命經(jīng)驗和真正的革命理論切實結(jié)合起來充滿了殷切期望。他自己運用交換、比較、反復(fù)的方法，堅持做到理論與實踐相結(jié)合，并貫徹到對中國革命建設(shè)具體問題的分析之中。

　　他從革命工作發(fā)展的未來對干部素質(zhì)提出要求，革命工作能否做好的標(biāo)準(zhǔn)，在于是否有工作經(jīng)驗、組織能力、政治水平和高度的積極性。要達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)，就要通過不斷學(xué)習(xí)來實現(xiàn)。善于不斷學(xué)習(xí)既是革命對我們的要求，也是我們對革命的責(zé)任。新中國成立后，陳云還在多個場合論及提拔培養(yǎng)中青年干部的問題，提出既要大膽加快提拔，又要嚴(yán)把政治標(biāo)準(zhǔn)，切實提拔那些黨性強、作風(fēng)正派、敢于堅持原則的人。這是他長期關(guān)心關(guān)注干部學(xué)習(xí)教育的必然結(jié)果，體現(xiàn)了對黨的事業(yè)發(fā)展的拳拳之心。