PISA數(shù)據(jù)顯示：北京、上海、江蘇、浙江四省市學(xué)生在閱讀、數(shù)學(xué)、科學(xué)三項(xiàng)關(guān)鍵能力素養(yǎng)上的平均成績(jī)分別為555分、591分、590分，在參測(cè)國(guó)家(地區(qū))中均排名第一，學(xué)生基本素養(yǎng)達(dá)標(biāo)率為參測(cè)國(guó)家(地區(qū))第一，高水平學(xué)生數(shù)量總數(shù)居于前列。
“優(yōu)異成績(jī)不是隨意得來的，背后有強(qiáng)大的教學(xué)在起支撐作用，這說明我國(guó)教與學(xué)的方式具有顯著優(yōu)勢(shì)。”北京開放大學(xué)校長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教授褚宏啟表示。
優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在哪些方面?測(cè)試結(jié)果可見一斑：一是學(xué)生愛好閱讀。閱讀興趣方面，我國(guó)四省市學(xué)生閱讀興趣指數(shù)達(dá)0.97，排第一位。學(xué)生普遍涉獵不同類型的閱讀材料：24.8%的學(xué)生每月多次閱讀2種類型的讀物，19.2%的學(xué)生每月多次閱讀3種類型的讀物。
此外，教師注重因材施教，教學(xué)方法較先進(jìn)。我國(guó)四省市教師使用適應(yīng)性教學(xué)指數(shù)為0.38，在參測(cè)國(guó)家(地區(qū))中排第四位;認(rèn)知激活教學(xué)指數(shù)為0.56，在參測(cè)國(guó)家(地區(qū))中排第三位，能夠有效利用學(xué)生經(jīng)驗(yàn)較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與。教師支持學(xué)生方面，我國(guó)四省市95%以上的學(xué)生感受到老師給予支持。
肯定成績(jī)的同時(shí)，PISA數(shù)據(jù)也反映出基礎(chǔ)教育發(fā)展存在的一些問題。
一方面是教育公平的問題。從測(cè)試結(jié)果看，鄉(xiāng)鎮(zhèn)師資短缺問題較為嚴(yán)重，四省市師資短缺指數(shù)為0.75，高于經(jīng)合組織平均水平，其中城市學(xué)校為0.44，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校為0.98(指數(shù)為1是非常短缺)。校際不均衡發(fā)展依然存在，四省市閱讀領(lǐng)域?qū)W生素養(yǎng)的校際差異比為42.0%，屬教育質(zhì)量高但校際差異大的區(qū)域。
教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心副主任辛濤說：“我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，地區(qū)發(fā)展尚不平衡，四省市取得的好成績(jī)，并不意味著我國(guó)全部省市區(qū)作為整體參加PISA仍能取得第一。”
另一方面是學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)與學(xué)習(xí)效率的問題。測(cè)試數(shù)據(jù)顯示，四省市學(xué)生平均校內(nèi)課堂學(xué)習(xí)時(shí)間為31.8小時(shí)/周，按照學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短排序，排第四位。學(xué)生總體學(xué)習(xí)效率不高，閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)的學(xué)習(xí)效率分別為119.8分/小時(shí)、118.0分/小時(shí)、107.7分/小時(shí)，排名靠后。
“從整體上說，這反映了我國(guó)教育尊重規(guī)律、依靠科學(xué)的水平還不夠高。全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，提高我國(guó)中小學(xué)教育的科學(xué)化水平，是必由之路。”北京師范大學(xué)教授張志勇表示。
PISA是具有廣泛國(guó)際影響的基礎(chǔ)教育第三方評(píng)價(jià)項(xiàng)目，其目的是對(duì)15歲學(xué)生的閱讀、數(shù)學(xué)、科學(xué)素養(yǎng)和運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，反映學(xué)生參與未來生活的能力。中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鐘秉林認(rèn)為，在對(duì)PISA測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析和解讀時(shí)，不能只關(guān)注分?jǐn)?shù)和排名，而是要以學(xué)生發(fā)展為教育質(zhì)量的核心，逐步擺脫單純以學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)導(dǎo)向。
