在理念層面，要樹立追求卓越的意識(shí)，以勇爭(zhēng)世界一流的價(jià)值目標(biāo)引領(lǐng)發(fā)展，牢記立德樹人的根本使命，擔(dān)當(dāng)服務(wù)中華民族偉大復(fù)興的重任，以人民為中心，扎根中國(guó)大地辦世界一流大學(xué)。在制度和行動(dòng)層面，要堅(jiān)持高質(zhì)量、精細(xì)化發(fā)展，走特色發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展之路，發(fā)揚(yáng)獨(dú)有的辦學(xué)特色和學(xué)科特色，積極面向國(guó)家戰(zhàn)略需求布局新方向、新面向，以改革創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)力，優(yōu)化大學(xué)治理結(jié)構(gòu)，激發(fā)全員活力，推動(dòng)精細(xì)管理，提升發(fā)展效益，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展。

　　一流大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性、戰(zhàn)略性工程，在一流目標(biāo)的引領(lǐng)下，內(nèi)涵包括了多個(gè)子系統(tǒng)、子目標(biāo)和子要素，但其核心關(guān)鍵，在于育一流人才、作一流貢獻(xiàn)、聚一流名師、樹一流文化。要辦中國(guó)特色社會(huì)主義標(biāo)桿大學(xué)，走高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展道路，大學(xué)需要從政治方向、價(jià)值取向、改革導(dǎo)向這三個(gè)向度來謀劃發(fā)展路徑，抓立德樹人這個(gè)根本，抓學(xué)科建設(shè)這個(gè)龍頭，抓隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)關(guān)鍵，進(jìn)而帶動(dòng)改革建設(shè)發(fā)展全局，實(shí)現(xiàn)自身內(nèi)涵發(fā)展，建設(shè)中國(guó)特色的世界一流大學(xué)。

　　抓立德樹人根本，深化教育教學(xué)改革

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，高校只有抓住培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這個(gè)根本任務(wù)才能辦好，才能辦出中國(guó)特色世界一流大學(xué)。新時(shí)代，大學(xué)堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)的政治方向，就體現(xiàn)在始終牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，保證高校始終成為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

　　要主動(dòng)探索人才培養(yǎng)模式改革，奏響一流人才培養(yǎng)主旋律。立足于培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，不斷深化本科生教育教學(xué)改革和研究生教育綜合改革，推進(jìn)教學(xué)模式變革，強(qiáng)化研究型教學(xué)、探索式學(xué)習(xí)、自主性培養(yǎng)，厚植人文素質(zhì)教育土壤，提質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育，以此激發(fā)師生教與學(xué)的內(nèi)生動(dòng)力，構(gòu)建高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系。

　　北京理工大學(xué)作為中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所理工科大學(xué)，在育人實(shí)踐中，始終傳承“延安根、軍工魂”紅色基因和徐特立教育思想，緊緊圍繞培養(yǎng)“胸懷壯志、明德精工、創(chuàng)新包容、時(shí)代擔(dān)當(dāng)”的領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才和德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，不斷構(gòu)建價(jià)值塑造、知識(shí)養(yǎng)成、實(shí)踐能力“三位一體”的人才培養(yǎng)體系。一是促立志立德，引領(lǐng)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者。深入開展“我的祖國(guó)我奮斗”主題教育，深植紅色基因，引領(lǐng)青年勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者。二是促學(xué)精學(xué)深，引領(lǐng)學(xué)生求真學(xué)問，練真本領(lǐng)。全面實(shí)施大類招生、大類培養(yǎng)和大類管理人才培養(yǎng)改革，推行書院制教育，探索跨專業(yè)交叉培養(yǎng)模式。三是促創(chuàng)新創(chuàng)造，引領(lǐng)學(xué)生知行合一，做實(shí)干家。充分發(fā)揮科研平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，打造“全鏈條、多協(xié)同、凸特色、大平臺(tái)”一體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，使學(xué)生在科技創(chuàng)新競(jìng)賽中迸發(fā)巨大潛力。四是育情感情懷，引領(lǐng)學(xué)生心有天地、胸懷大愛。開展“擔(dān)復(fù)興大任，做時(shí)代新人”主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，塑造“延河之星”志愿者活動(dòng)品牌，樹立學(xué)生責(zé)任意識(shí)和寬廣視野，將家國(guó)情感與人類情懷同頻共振。

　　抓學(xué)科建設(shè)龍頭，打造學(xué)科高原高峰

　　一流學(xué)科建設(shè)是培養(yǎng)一流創(chuàng)新人才、鍛造一流師資隊(duì)伍、打造一流科技平臺(tái)、產(chǎn)出一流科研成果的關(guān)鍵基礎(chǔ)。高校要牢牢抓住一流學(xué)科建設(shè)的龍頭作用，堅(jiān)持扎根中國(guó)大地、服務(wù)重大戰(zhàn)略的價(jià)值取向，始終緊跟國(guó)家戰(zhàn)略需求、國(guó)際科技前沿和國(guó)民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)這“三個(gè)面向”，通過“強(qiáng)基礎(chǔ)、促交叉、增前沿、育新興”的學(xué)科發(fā)展導(dǎo)向，打造新型創(chuàng)新平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)資源匯聚，提升服務(wù)重大戰(zhàn)略、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

　　一流學(xué)科建設(shè)，首要問題是找到“交叉、前沿、新興”方向的這把“金鑰匙”。瞄準(zhǔn)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求、國(guó)際科技前沿問題和國(guó)民經(jīng)濟(jì)主要戰(zhàn)場(chǎng)，在精準(zhǔn)把握科技熱點(diǎn)、超前布局前沿領(lǐng)域、著力打造新興方向和推陳出新傳統(tǒng)特色等方面發(fā)力。使傳統(tǒng)科研方向通過“交叉”與“前沿”的結(jié)合，演變?yōu)樾屡d方向，推動(dòng)“交叉”與“新興”結(jié)合，產(chǎn)生前沿領(lǐng)域，在學(xué)科方向上催生新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

　　一流學(xué)科建設(shè)，關(guān)鍵是彈好人才、隊(duì)伍和創(chuàng)新的“協(xié)奏曲”。敢于守正出奇、變道超車，集中優(yōu)質(zhì)資源重點(diǎn)聚焦到一批有基礎(chǔ)、有平臺(tái)、有成果、有人才的潛力學(xué)科及新興前沿交叉學(xué)科，以人才聚新方向，以項(xiàng)目創(chuàng)新方向，以國(guó)際引新方向，以團(tuán)隊(duì)強(qiáng)新方向，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、科研創(chuàng)新“三位一體”，打造學(xué)科高原高峰，引領(lǐng)輻射帶動(dòng)學(xué)科整體水平提升，進(jìn)而支撐世界一流大學(xué)建設(shè)邁向快車道。

　　一流學(xué)科建設(shè)，重中之重是發(fā)展“高精尖”方向。堅(jiān)持瞄準(zhǔn)重大前沿基礎(chǔ)科學(xué)問題和重大工程的科學(xué)問題，以基礎(chǔ)促前沿、以交叉促融合、以集成促創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科的共同發(fā)展與提升。在發(fā)展新的科研方向過程中，堅(jiān)持“獨(dú)、特、優(yōu)、尖”，即唯我獨(dú)有、唯我特色、絕對(duì)優(yōu)勢(shì)、性能尖端。打造基礎(chǔ)和公共創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，匯聚多學(xué)科的優(yōu)勢(shì)研究團(tuán)隊(duì)，通過有序組織和自由探索開展有前瞻、有高度、有深度的研究，發(fā)展提質(zhì)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和特色方向，激發(fā)學(xué)術(shù)新動(dòng)能。

　　抓隊(duì)伍建設(shè)關(guān)鍵，激發(fā)高端人才活力

　　名師是大學(xué)之幸。高素質(zhì)人才隊(duì)伍是“雙一流”建設(shè)成效的命門。實(shí)現(xiàn)一流大學(xué)高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵是要讓一流人才在高校落地生根，成為支撐“雙一流”建設(shè)的生力軍。

　　厚植成長(zhǎng)肥沃土壤。堅(jiān)持以校引人、以業(yè)育人、以人聚人，建立多元化人才引聘模式。全程化支持培養(yǎng)計(jì)劃，多樣化發(fā)展晉升路徑，差異化薪酬激勵(lì)制度，個(gè)性化考核評(píng)價(jià)機(jī)制和人性化成長(zhǎng)生態(tài)文化。圍繞重點(diǎn)建設(shè)的一流學(xué)科群，匯聚一流隊(duì)伍。依學(xué)科方向豐學(xué)緣結(jié)構(gòu)，依特色學(xué)科強(qiáng)交叉融合，依宜學(xué)生態(tài)促人才成長(zhǎng)，形成人才的集聚效應(yīng)、頭雁效應(yīng)和倍增效應(yīng)。

　　建立引育綠色通道。在促進(jìn)已有人才全面發(fā)展、競(jìng)相成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，以新模式引育新人才，推進(jìn)“跨越空間”引才模式，“柔性時(shí)間”工作模式，“深度情感”服務(wù)模式，不斷加強(qiáng)高端人才引育，全力筑實(shí)創(chuàng)新發(fā)展的人才基礎(chǔ)。以新機(jī)制激發(fā)新活力，推進(jìn)“嫁接聯(lián)姻”學(xué)科交叉融合模式，打破院系和學(xué)科壁壘，人才引育重點(diǎn)聚焦優(yōu)先團(tuán)隊(duì)、新興方向、世界頂尖人才和重大科研裝置，實(shí)現(xiàn)引進(jìn)人才與傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科團(tuán)隊(duì)的有序“嫁接”，促進(jìn)傳統(tǒng)學(xué)科“老樹發(fā)新芽”。推進(jìn)“分類卓越”人才激勵(lì)與評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行國(guó)際化的聘用和先進(jìn)人事管理制度，建立多元化分類評(píng)價(jià)考核機(jī)制，做到精心引育、精準(zhǔn)施策、精細(xì)服務(wù)。

　　北京理工大學(xué)2015年成立首個(gè)“人才特區(qū)”——前沿交叉科學(xué)研究院，重點(diǎn)聚焦物質(zhì)、生命和信息科學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，與兵器、材料、信息、制造、控制等優(yōu)勢(shì)工科交叉融合，持續(xù)推進(jìn)“人才孵化器”的建設(shè)，打造理科與工科交叉融合創(chuàng)新平臺(tái)，深化在超前方向、科研平臺(tái)、優(yōu)勢(shì)資源、經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌、激勵(lì)機(jī)制上的協(xié)同建設(shè)，為一流人才提供成長(zhǎng)沃土。在“人才孵化器”模式下，優(yōu)秀人才由學(xué)院引進(jìn)，在前沿交叉研究院孵化培育，其學(xué)術(shù)成果反哺學(xué)科和學(xué)院，將引進(jìn)與保障分開，形成了“不求所有，但求所用”的人才培育新模式，構(gòu)建起人才快速成長(zhǎng)的良好生態(tài)。

　　(作者系北京理工大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士)