《實(shí)施方案》明確分省確定招生計劃，重點(diǎn)布局在優(yōu)質(zhì)高職院校、發(fā)展急需和民生領(lǐng)域緊缺專業(yè)、貧困地區(qū)。同時，改革考試招生辦法，取消高職招收中職畢業(yè)生比例限制，允許符合高考報名條件的往屆中職畢業(yè)生參加高職院校單獨(dú)考試招生。

　　此外，還要向中西部傾斜，發(fā)揮“支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃”作用，將2019年高職協(xié)作計劃擴(kuò)大至20萬。與此同時，落實(shí)同等待遇，推動職業(yè)院校畢業(yè)生在落戶、就業(yè)、參加機(jī)關(guān)事業(yè)單位招聘、職稱評審、職級晉升等方面與普通高校畢業(yè)生享受同等待遇。

　　“我們還將強(qiáng)化保障力度，中央財政加大對高職院校擴(kuò)招的支持力度，今年中央財政安排現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃專項(xiàng)資金237億元，引導(dǎo)地方政府落實(shí)生均撥款制度、獎助學(xué)金提標(biāo)擴(kuò)面政策等。” 在5月8日的新聞發(fā)布會上，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長王繼平表示。

　　他進(jìn)一步表示，除了中央統(tǒng)籌，各地方還要主動作為，把高職擴(kuò)招與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展統(tǒng)籌考慮，思考“如何吸引更多生源，如何有機(jī)組合教學(xué)資源，如何擴(kuò)大學(xué)位供給等”。

　　為此，《實(shí)施方案》明確八項(xiàng)工作任務(wù)。一是合理安排擴(kuò)招計劃，綜合考慮各地生源情況、辦學(xué)條件、經(jīng)濟(jì)支撐等因素。二是擴(kuò)大服務(wù)面向，面向高中畢業(yè)生、退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民等群體，開展高職擴(kuò)招的補(bǔ)報名工作。

　　三是實(shí)施靈活考試，適應(yīng)不同生源群體特點(diǎn)和受教育狀況的需要。四是嚴(yán)格考招紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行高?？荚囌猩咭?guī)定，加強(qiáng)考試招生監(jiān)督管理。五是分類教育教學(xué)，做到“標(biāo)準(zhǔn)不降、模式多元、學(xué)制靈活”。六是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持全員全過程全方位育人，推動教師教材教法改革。七是加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，推動職業(yè)院校畢業(yè)生與普通高校畢業(yè)生享受同等待遇。八是加大財政投入，落實(shí)生均撥款、獎助學(xué)金提標(biāo)擴(kuò)面政策，對退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民群體予以傾斜。

　　隨著高職學(xué)生人數(shù)攀升，教育質(zhì)量如何保證?為此，王繼平指出，將用優(yōu)質(zhì)校拉動一般校，提高優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源使用效率，加強(qiáng)辦學(xué)條件薄弱公辦高職院校改造，整體提升辦學(xué)水平。同時，通過資源整合挖潛一批、專項(xiàng)培訓(xùn)培育一批、校企合作解決一批、“銀齡講學(xué)”補(bǔ)充一批、社會力量兼職一批，加快補(bǔ)充急需的專業(yè)教師。另外，用教學(xué)改革保證，針對不同生源特點(diǎn)，分類編制專業(yè)人才培養(yǎng)方案，采取彈性學(xué)制和靈活多元教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)組織和考核評價，加快學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級證書互通銜接，有序開展學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換。