深刻理解習(xí)近平人才思想的內(nèi)涵

　　一、習(xí)近平人才思想是對(duì)馬克思主義人才思想的繼承與發(fā)展。

　　習(xí)近平人才思想是對(duì)毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤的人才思想的繼承與發(fā)展。毛澤東的人才思想是中國(guó)共產(chǎn)黨人才思想的理論基石，他的識(shí)才、用才、愛才、育才思想為中國(guó)革命和建設(shè)提供了組織保證和理論依據(jù);鄧小平的人才思想繼承和發(fā)展了中國(guó)共產(chǎn)黨的人才學(xué)說(shuō)，其思想精髓是“尊重知識(shí)、尊重人才”，其關(guān)鍵是人才標(biāo)準(zhǔn)，其主體是人才的開發(fā)、選拔、培養(yǎng)與使用;江澤民作為黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體核心，著眼于國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的新變化，提出一系列富有遠(yuǎn)見的人才思想，豐富和發(fā)展了馬克思主義人才理論，為開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面提供了強(qiáng)大的人才保障;以胡錦濤為總書記的黨中央，立足于新世紀(jì)新階段國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)人才工作發(fā)展，提出了一系列與時(shí)俱進(jìn)的人才戰(zhàn)略思想，繼承和豐富了毛澤東、鄧小平、江澤民的人才思想。

　　習(xí)近平人才思想繼承、深化和發(fā)展了中國(guó)化的馬克思主義人才思想，豐富了馬克思主義關(guān)于人才的重要性、人才素質(zhì)的構(gòu)成、人才的教育和培養(yǎng)、人才選拔任用和隊(duì)伍建設(shè)等內(nèi)容，推動(dòng)了我國(guó)人才事業(yè)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

　　2014年9月9日習(xí)近平同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)指出，“當(dāng)今世界的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是人才競(jìng)爭(zhēng)，人才越來(lái)越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯。“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育。源源不斷的人才資源是我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的重要潛在力量和后發(fā)優(yōu)勢(shì)。”

　　習(xí)近平總書記提出，“要擇天下英才而用之”、“要在全社會(huì)大興識(shí)才、愛才、敬才、用才之風(fēng)”?？倳浿赋觯?ldquo;當(dāng)前我國(guó)比歷史上任何一個(gè)時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，也比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才”;“要樹立強(qiáng)烈的人才意識(shí)，尋覓人才求賢若渴，發(fā)現(xiàn)人才如獲至寶，舉薦人才不拘一格，使用人才各盡其能”，“要把我們的事業(yè)發(fā)展好，就要聚天下英才而用之，要干一番大事業(yè)，就要有這種眼界、這種魄力、這種氣度”。

　　習(xí)近平總書記的重要論述，充分彰顯了以才興邦的人才情懷;深刻闡述了教育的育人目標(biāo)與使命;拓展了人才事業(yè)的全球視野，極大地豐富了中國(guó)特色社會(huì)主義理論的人才思想，形成了治國(guó)理政系列思想的“人才篇”。

　　二、習(xí)近平人才思想立足于實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的現(xiàn)實(shí)背景，契合當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展歷史階段的新要求。

　　改革開放以來(lái)，我國(guó)用幾十年的時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)装倌曜哌^(guò)的發(fā)展歷程，經(jīng)濟(jì)總量躍居世界第二，制造業(yè)規(guī)模躍居世界第一，創(chuàng)造了世界發(fā)展的奇跡。然而，隨著經(jīng)濟(jì)總量的不斷增大，我們?cè)诎l(fā)展中遇到了一系列新情況新問(wèn)題。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了新常態(tài)，要徹底拋棄用舊的思維邏輯和方式方法再現(xiàn)高增長(zhǎng)的想法，而要堅(jiān)持以提高發(fā)展質(zhì)量和效益為核心，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，要由“工業(yè)大國(guó)”向“工業(yè)強(qiáng)國(guó)”轉(zhuǎn)變，由“中國(guó)制造”向“中國(guó)智造”轉(zhuǎn)變，由依賴“人口紅利”向依賴“人力資本紅利”轉(zhuǎn)變。在這樣新的歷史發(fā)展階段，人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略就成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總戰(zhàn)略重要組成部分。

　　習(xí)近平人才思想正是在實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的過(guò)程中產(chǎn)生的。習(xí)近平指出: “當(dāng)前，我國(guó)正處在加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵時(shí)期。建設(shè)高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，已經(jīng)成為推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展的重要保證。特別是經(jīng)過(guò)改革開放三十多年的快速發(fā)展之后，投資驅(qū)動(dòng)、規(guī)模擴(kuò)張、出口導(dǎo)向的發(fā)展模式空間已越來(lái)越小，我們更加迫切地感覺到必須通過(guò)科技創(chuàng)新引領(lǐng)和支撐經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。”這段論述，把實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略與全面深化改革、支撐發(fā)展結(jié)合起來(lái)，把全面建成小康社會(huì)、深化改革的事業(yè)和對(duì)人才的渴求結(jié)合起來(lái)。其實(shí)質(zhì)就是指明了人才工作和人才隊(duì)伍建設(shè)的根本目的是要服務(wù)發(fā)展，將人才思想與科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展結(jié)合起來(lái)，為加快確立我國(guó)人才優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略布局指明了方向。

　　三、理解領(lǐng)會(huì)習(xí)近平人才思想應(yīng)該結(jié)合習(xí)近平治國(guó)理政的系列思想和總體方略，在不同領(lǐng)域全方位貫徹實(shí)施。

　　習(xí)近平人才思想博大深邃，領(lǐng)會(huì)并用于指導(dǎo)實(shí)際工作，還要與習(xí)近平治國(guó)理政的系列思想和總體方略相結(jié)合，根據(jù)工作實(shí)際，在各自領(lǐng)域全方位貫徹實(shí)施。中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院是中華全國(guó)總工會(huì)直屬的唯一一所普通本科院校，為工會(huì)和勞動(dòng)關(guān)系領(lǐng)域培養(yǎng)人才是我校的光榮使命，我就以工會(huì)系統(tǒng)為例，談一談這個(gè)問(wèn)題。

　　立足工會(huì)系統(tǒng)“育才、用才”要在堅(jiān)持以習(xí)近平人才思想為指導(dǎo)的同時(shí)，結(jié)合習(xí)近平關(guān)于工人階級(jí)、工會(huì)工作的重要論述，為中國(guó)特色的工會(huì)工作、為工人階級(jí)隊(duì)伍建設(shè)、為和諧勞動(dòng)關(guān)系建設(shè)育好才、用好才。

　　在工會(huì)系統(tǒng)人才培養(yǎng)中，不僅注重人才培養(yǎng)的“一般性”要求，更要注重人才培養(yǎng)的“特殊性”要求。習(xí)近平關(guān)于“堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義群團(tuán)發(fā)展道路”“堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義工會(huì)發(fā)展道路”“堅(jiān)持黨對(duì)工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，始終保持工會(huì)工作正確政治方向”“堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義勞動(dòng)學(xué)說(shuō)，弘揚(yáng)勞模精神和勞動(dòng)精神”“堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，必須全心全意依靠工人階級(jí)”“引導(dǎo)職工培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，建設(shè)高素質(zhì)職工隊(duì)伍”“工會(huì)干部要切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)、提高能力素質(zhì)”“時(shí)代在發(fā)展，事業(yè)在創(chuàng)新，工會(huì)工作也要發(fā)展、也要?jiǎng)?chuàng)新”“把構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系作為一項(xiàng)重要而緊迫的政治任務(wù)抓實(shí)抓好”等一系列重要論述，同樣是培養(yǎng)工會(huì)人才的綱領(lǐng)。

　　中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院就要將習(xí)近平人才思想與習(xí)近平關(guān)于工人階級(jí)、工會(huì)工作要求相結(jié)合，為國(guó)家培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)人才。我校建校近70年，自建校以來(lái)，學(xué)校始終受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視。毛澤東、劉少奇、周恩來(lái)、朱德、鄧小平、陳云、彭真、薄一波、胡耀邦、尉健行、王兆國(guó)、李建國(guó)等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾多次蒞臨指導(dǎo)學(xué)校工作或接見學(xué)校代表。我們不辱使命，已經(jīng)形成了以普通本科教育為重點(diǎn)、工會(huì)干部培訓(xùn)為使命、穩(wěn)步發(fā)展研究生教育、做精做強(qiáng)高等職業(yè)教育的辦學(xué)格局，成為在工會(huì)和勞動(dòng)關(guān)系領(lǐng)域?qū)W科門類最齊全、最完整的大學(xué)。學(xué)校堅(jiān)持“育人為本、服務(wù)導(dǎo)向、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、協(xié)同發(fā)展”的原則，秉承勤奮進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的傳統(tǒng)，以培養(yǎng)“政治素質(zhì)過(guò)硬、勞動(dòng)情懷深厚、專業(yè)功底扎實(shí)、實(shí)踐能力突出”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才為根本，力爭(zhēng)把學(xué)校建成我國(guó)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要基地、工會(huì)干部培訓(xùn)的最高學(xué)府、勞動(dòng)關(guān)系和工會(huì)領(lǐng)域研究的高端智庫(kù)，把學(xué)校建成勞動(dòng)關(guān)系和工會(huì)領(lǐng)域國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名的大學(xué)。這也就是我們結(jié)合實(shí)際工作學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平人才思想的落腳點(diǎn)。

　　用習(xí)近平的人才思想引領(lǐng)中國(guó)的高等教育和工人階級(jí)隊(duì)伍建設(shè)

　　一、在大學(xué)教育中貫徹 “勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神” ，培養(yǎng)青年一代的“勞動(dòng)情懷”，樹立“勞動(dòng)光榮”“勞動(dòng)成就人生”的價(jià)值觀。

　　習(xí)近平同志非常重視青年人的成長(zhǎng)成才，重視高校對(duì)青年學(xué)生的培養(yǎng)工作。2013 年5 月習(xí)近平在給北京大學(xué)學(xué)生回信中提出:“希望你們珍惜韶華、奮發(fā)有為，勇做走在時(shí)代前面的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，努力使自己成為祖國(guó)建設(shè)的有用之才、棟梁之材，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)奉獻(xiàn)智慧和力量。”他勉勵(lì)大學(xué)生: 大學(xué)的青春時(shí)光，人生只有一次，應(yīng)該好好珍惜。他殷切期望大學(xué)生要勤奮學(xué)習(xí)，開拓進(jìn)取，使自己成為國(guó)家的棟梁之才，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”建功立業(yè)。

　　2014年4月30日，習(xí)近平總書記在同勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者、先進(jìn)人物代表座談會(huì)上的講話中指出，“我們要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、知識(shí)崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代新風(fēng)，促使全體社會(huì)成員弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，推動(dòng)全社會(huì)熱愛勞動(dòng)、投身勞動(dòng)、愛崗敬業(yè)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)智慧和力量。”

　　人才培養(yǎng)必須以德為先，人無(wú)德不立，有才無(wú)德難成大器，德才兼?zhèn)涞娜瞬攀怯杏弥拧Ｋ赋? “人而無(wú)德，行之不遠(yuǎn)。沒有良好的道德品質(zhì)和思想修養(yǎng)，即使有豐富的知識(shí)，高深的學(xué)問(wèn)，也難成大器。”他說(shuō): “要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全面提高公民道德素質(zhì)，培養(yǎng)知恥辱、講正氣、作奉獻(xiàn)、促和諧的良好風(fēng)尚。”怎樣才能立德樹人，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拍?習(xí)近平認(rèn)為立德樹人要從小抓起，他指出: “少年兒童從小就要立志向、有夢(mèng)想，愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)，德智體美全面發(fā)展，長(zhǎng)大后做對(duì)祖國(guó)建設(shè)有用的人才。”

　　習(xí)近平強(qiáng)調(diào)的“德”的實(shí)質(zhì)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀，“勞動(dòng)情懷”“勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神”是社會(huì)主義核心價(jià)值觀應(yīng)有之義。

　　自2016年《政府工作報(bào)告》中首次提出“培育精益求精的工匠精神”以來(lái)，“工匠精神”成為社會(huì)共識(shí)和時(shí)代召喚。在當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，傳承和發(fā)揚(yáng)工匠精神、勞模精神、勞動(dòng)精神，符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。

　　在大學(xué)教育中，就應(yīng)該樹立培養(yǎng)青年學(xué)生的“勞動(dòng)情懷”的育人觀念，做好“勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神”的弘揚(yáng)與培育。以中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院為例，我校堅(jiān)持舉辦勞模本科教育，迄今堅(jiān)持了25年，為大批共和國(guó)勞動(dòng)英模、“大國(guó)工匠”提供了深造機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)空間，全總也已經(jīng)決定在中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院建設(shè)“大國(guó)工匠”研修交流中心，必將推動(dòng)這項(xiàng)工作更好的發(fā)展;同時(shí)在本科和研究生培養(yǎng)中加強(qiáng)“勞動(dòng)情懷”的培養(yǎng)，將“勞動(dòng)情懷”作為人才培養(yǎng)目標(biāo)之一，寫入學(xué)校十三五發(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)專項(xiàng)規(guī)劃，通過(guò)開設(shè)課程、組織“大國(guó)工匠進(jìn)校園”“勞模大講堂” 等第二課堂活動(dòng)、聘請(qǐng)大國(guó)工匠和勞動(dòng)模范做課外導(dǎo)師等種種舉措在大學(xué)教育培養(yǎng)體系中一以貫之的塑造學(xué)生“勞動(dòng)之魂”，讓青年學(xué)生形成“勞動(dòng)光榮”“勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活”“勞動(dòng)鑄就完美人生”的價(jià)值觀，讓“勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神”在他們的思想里生根發(fā)芽。

　　二、發(fā)揮高校的教育資源優(yōu)勢(shì)，整合企業(yè)、社會(huì)多方力量為廣大職工的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展創(chuàng)造有利條件，為產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革服務(wù)。

　　習(xí)近平總書記指出，“加強(qiáng)學(xué)習(xí)，根本目的是增強(qiáng)工作本領(lǐng)、提高解決實(shí)際問(wèn)題的水平”，強(qiáng)調(diào)解決本領(lǐng)恐慌“唯一途徑就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)”，“只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能增強(qiáng)工作的科學(xué)性、預(yù)見性、主動(dòng)性，才能使領(lǐng)導(dǎo)和決策體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，避免陷入少知而迷、不知而盲、無(wú)知而亂的困境，才能克服本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌、本領(lǐng)落后的問(wèn)題”。習(xí)近平總書記號(hào)召，“我們的國(guó)家要上進(jìn)，我們的民族要上進(jìn)，就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”。

　　2015年4月28日，習(xí)近平在慶祝“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)暨表彰全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者大會(huì)上的講話指出，“我們一定要深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，把提高職工隊(duì)伍整體素質(zhì)作為一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好，幫助職工學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能、增長(zhǎng)新本領(lǐng)，拓展廣大職工和勞動(dòng)者成長(zhǎng)成才空間，引導(dǎo)廣大職工和勞動(dòng)者樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。”

　　中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的人才需求，不僅要有數(shù)量，更要重質(zhì)量。學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記人才思想，就要高度重視人才培養(yǎng)培訓(xùn)工作，有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)培訓(xùn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，增強(qiáng)人才培養(yǎng)培訓(xùn)的目標(biāo)性和實(shí)效性，同時(shí)也要充分發(fā)揮社會(huì)力量在培訓(xùn)方面的積極作用，形成多元化的培訓(xùn)機(jī)制。工人階級(jí)是我國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)，產(chǎn)業(yè)工人是工人階級(jí)的主體力量。今年“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)之際，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《新時(shí)期產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革方案》，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革，著力建設(shè)一支宏大的產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍，積極發(fā)揮新時(shí)期工人階級(jí)主力軍作用。建設(shè)宏大的產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍是鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、實(shí)施制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和振興實(shí)體經(jīng)濟(jì)、維護(hù)產(chǎn)業(yè)工人合法權(quán)益和實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)工人全面發(fā)展的迫切需要，是一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。中華全國(guó)總工會(huì)副主席、黨組書記李玉賦曾經(jīng)指出：“我們要從鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、實(shí)施制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和振興實(shí)體經(jīng)濟(jì)、維護(hù)產(chǎn)業(yè)工人合法權(quán)益和實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)工人全面發(fā)展的高度，切實(shí)增強(qiáng)建設(shè)宏大的產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍的責(zé)任感使命感。”

　　對(duì)于廣大職工群眾而言，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)本領(lǐng)，提升就業(yè)能力，不僅關(guān)系到職工個(gè)人家庭的美滿幸福，也關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局。新的歷史時(shí)期，工人階級(jí)的歷史地位和作用更加重要。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持全心全意依靠工人階級(jí)，充分發(fā)揮工人階級(jí)主力軍作用;崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者，大力弘揚(yáng)勞模精神和勞動(dòng)精神;把更好維護(hù)和發(fā)展職工群眾利益作為根本要求，構(gòu)建和發(fā)展和諧勞動(dòng)關(guān)系。目前，國(guó)家正在大力推進(jìn)“三去一降一補(bǔ)”，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，在這一過(guò)程中，部分職工群眾的就業(yè)崗位、收入與生活都受到影響，甚至面臨失業(yè)危險(xiǎn)。作為高校，應(yīng)該發(fā)揮教育資源優(yōu)勢(shì)，整合企業(yè)、社會(huì)力量為廣大職工提升轉(zhuǎn)崗、再就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力提供培訓(xùn)，讓廣大職工“下崗不失業(yè)”“失業(yè)能創(chuàng)業(yè)”，不是在改革中犧牲，而是在改革中重生，通過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn)獲得生活保障，增強(qiáng)生活信心，擁有人生尊嚴(yán)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革貢獻(xiàn)力量。

　　三、建設(shè)高素質(zhì)的工會(huì)干部隊(duì)伍，提高工會(huì)的凝聚力，有效發(fā)揮工會(huì)的作用，為和諧勞動(dòng)關(guān)系建設(shè)、為社會(huì)安定團(tuán)結(jié)、為經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

　　學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記人才思想，“要秉持人才是第一資源的理念”，就要牢固樹立人才是最重要資源的意識(shí)，培養(yǎng)更多、更高素質(zhì)的人才。

　　當(dāng)前，中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)處于急劇轉(zhuǎn)型過(guò)程中，尤其是經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)以后，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革逐步深化，勞動(dòng)力市場(chǎng)的靈活性增強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)關(guān)系與勞動(dòng)關(guān)系發(fā)生深刻變化，工會(huì)工作面臨許多新情況新問(wèn)題。比如，如何把廣大職工緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍?如何充分發(fā)揮工人階級(jí)在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展中的主力軍作用?如何大力推進(jìn)新時(shí)期產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)?如何抓好工會(huì)維權(quán)維穩(wěn)工作，以勞動(dòng)關(guān)系和諧促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定?如何增強(qiáng)工會(huì)組織的吸引力凝聚力戰(zhàn)斗力?如何推進(jìn)工會(huì)全面深化改革創(chuàng)新? 這些都需要有一支政治素質(zhì)過(guò)硬、專業(yè)能力強(qiáng)的工會(huì)干部隊(duì)伍。

　　毛澤東主席說(shuō)過(guò)：路線確定之后，干部就是決定因素。干部的素質(zhì)、政策水平、工作能力、和人民群眾的聯(lián)系等是使正確的路線方針、工作部署能否順利實(shí)現(xiàn)的最重要的保證。只有正確的路線，而沒有能夠把這個(gè)路線方針貫徹落實(shí)的人，這個(gè)路線方針再正確也會(huì)落空。

　　因此，中國(guó)工會(huì)從成立之初就非常的重視工會(huì)干部的培養(yǎng)和訓(xùn)練。中國(guó)共產(chǎn)黨在開始發(fā)動(dòng)工人運(yùn)動(dòng)，在工人中組建工會(huì)的時(shí)候，就專門成立工人夜校，以培養(yǎng)工會(huì)的骨干。1949年，新中國(guó)剛剛成立，工會(huì)組織處在大發(fā)展的巨大轉(zhuǎn)變時(shí)期，工會(huì)干部極為缺乏，全國(guó)總工會(huì)也根據(jù)形勢(shì)發(fā)展的急迫需要，成立了中華全國(guó)總工會(huì)干部學(xué)校(中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院前身)。全總對(duì)干部培訓(xùn)高度重視。學(xué)校對(duì)大量的工會(huì)干部進(jìn)行了培訓(xùn)，對(duì)推動(dòng)當(dāng)時(shí)的工會(huì)組織的建立和發(fā)展，鞏固新生的人民民主政權(quán)，起了極大的推動(dòng)作用。學(xué)校也在當(dāng)時(shí)被稱為全國(guó)干部培訓(xùn)的三大學(xué)校之一。

　　當(dāng)前，職工群眾隊(duì)伍和工會(huì)組織有了長(zhǎng)足的發(fā)展，職工人數(shù)已經(jīng)有了3億多人，已經(jīng)占到了全國(guó)就業(yè)人口的一半，我們的工會(huì)會(huì)員也有了2億多，是世界上最大的工會(huì)組織。我們有100萬(wàn)的工會(huì)專職干部，600萬(wàn)的兼職干部。隨著改革的深入，中國(guó)的職工群眾與工會(huì)組織同樣也面臨著重大挑戰(zhàn)，特別是改革以來(lái)，中國(guó)的企業(yè)性質(zhì)發(fā)生了重大的變化，因此中國(guó)的職工群眾的勞動(dòng)關(guān)系也發(fā)生了深刻的變化?？芍^機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。

　　工會(huì)如何在新的形勢(shì)下去維護(hù)職工群眾的利益，去建立和諧穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系，促進(jìn)改革的深入、國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和政治的穩(wěn)定，這是中國(guó)工會(huì)組織將在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里面臨的重要的挑戰(zhàn)和必須完成好的任務(wù)。這就更彰顯了在新的歷史時(shí)期工會(huì)干部培訓(xùn)的重要性。

　　為此,中國(guó)工會(huì)高度重視并專門制定了中長(zhǎng)期的工會(huì)干部培訓(xùn)教育規(guī)劃,如:《2011-2015年全國(guó)工會(huì)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》、《中華全國(guó)總工會(huì)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢(shì)下工會(huì)干部教育培訓(xùn)工作的意見》等。就工會(huì)干部教育培訓(xùn)工作的指導(dǎo)思想、培訓(xùn)工作的基本原則、工作目標(biāo)和工作要求等做出了明確的規(guī)定。我校專門編制了干部培訓(xùn)十三五專項(xiàng)規(guī)劃，為下一步工會(huì)干部培養(yǎng)提供了具體思路、措施和方法。

　　習(xí)近平總書記指出：“有了源源不斷的人才優(yōu)勢(shì)，中華民族偉大復(fù)興指日可待。”隨著人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，習(xí)近平的人才思想也會(huì)不斷創(chuàng)新和發(fā)展。我們要繼續(xù)研究、實(shí)踐習(xí)近平的人才思想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)構(gòu)筑人才長(zhǎng)城。

　　(燕曉飛，中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院科研處處長(zhǎng)兼經(jīng)濟(jì)管理系主任，勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)常務(wù)理事、副秘書長(zhǎng)。)

　　參考文獻(xiàn)：

　　贠大強(qiáng)，鄒嵐，穆俊江 略論中國(guó)共產(chǎn)黨人才思想的傳承與發(fā)展，西安文理學(xué)院學(xué)報(bào)( 社會(huì)科學(xué)版)， 2014 年4 月。

　　張向鴻，習(xí)近平人才思想的形成與發(fā)展，中共石家莊市委黨校學(xué)報(bào)，2016年9期。 唐斌，羅洪鐵，習(xí)近平人才思想研究，探索，2015 年第3 期。