又到一年“高考季”，千千萬萬學子走進考場，拿起紙筆為夢想而戰(zhàn)。今年時值恢復高考40周年，古語說“四十不惑”，站在這一特殊的時間節(jié)點回首來時路，更能明白高考之于個人、之于整個中國的重要意義。

　　40年前，全國高校招生工作會議召開，決定立即恢復停止了10年之久的高考，“以統(tǒng)一考試、擇優(yōu)錄取的方式選拔人才上大學”。當570萬考生從農(nóng)田、從工廠、從營房、從牧區(qū)，從祖國的大江南北，涌進準備得稍顯倉促的考場，他們與整個中國的命運都迎來了轉(zhuǎn)折——這場考試，在全社會重新確立了知識與人才的地位，搭建起一條普遍的向上流動的渠道。正如1978年河南文科狀元、作家劉震云所言，如果不是高考，他可能還在搬磚。個人的故事只是時代的縮影，無數(shù)學子通過高考實現(xiàn)自我提升，通過知識將個人的成長與國家的砥礪奮進清晰而緊密地聯(lián)系起來。高考的巨大作用背后，彰顯著“知識改變命運”的力量。

　　40年光陰荏苒，中國社會發(fā)生著深刻變化，高考也幾經(jīng)改革，不斷探索著更加公平科學的選才機制。有一句標語廣為流傳：“高考是人生中最后一次不看臉的戰(zhàn)斗”，話雖有些極端，卻反映出人們對高考公平性的確認。這場考試無關貧富、不分階層，保持著最普遍的參與度，堅持以知識掌握為考核標準，守護著教育公平的底線，守護著“知識就是力量”的箴言。但需要看到，這些年，面對高校大學生逐年增加的就業(yè)壓力，新“知識無用論”時有浮現(xiàn);隨著公眾對階層固化的日顯焦慮，新“出身決定論”再度出場。更有不少人搬出炒房、拼爹、當網(wǎng)紅等所謂“終南捷徑”，并將之與高校畢業(yè)生“就業(yè)難”對照，凸顯著十年寒窗苦讀的“不合時宜”。此情此境之下，“知識改變命運”還適用么?

　　誠然，當今社會改變命運的路徑更為多元多樣，不唯高考一途，但“知識改變命運”并沒有過時，也永遠不會過時，并且是最穩(wěn)定、最持久的“主旋律”。那些一夜暴富的神話縱有不少，那些快速成名的途徑縱然可能，但現(xiàn)實中，通過讀書獲取知識、成就自我、報效社會仍是最普遍的大多數(shù)，這才是支撐中國社會發(fā)展最廣闊、最深厚的力量。相較于某些短期投機行為的高風險與速朽，知識的保質(zhì)期足夠長久，影響力足夠深遠。掌握了知識，就像扼住了命運的咽喉，讓每一個普通人都能武裝起來，應對人生的各項挑戰(zhàn)、各種境遇。

　　越是喧嘩浮躁、多元紛繁，越需要堅定“知識改變命運”的頑強信念。如果任由投機取巧、不勞而獲等不良風氣席卷社會，如果公眾把精力都投入到短期投機上，那必然會擠占為實現(xiàn)長期目標努力奮斗的空間，消解十年苦讀積累知識的動力。新中國成立以來，一批批仁人志士堅持知識報國，在極端困難的條件下，為國家、民族的發(fā)展做出了卓越貢獻，將自己的名字鐫刻在歷史的天空中。放眼全球，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革孕育興起，各國都在搶占產(chǎn)業(yè)發(fā)展制高點。未來的世界必然會更需要拼創(chuàng)新、拼知識，各行各業(yè)也必然會與知識聯(lián)系得愈發(fā)緊密。當更多人都堅信知識的力量，我們社會的發(fā)展才會獲得更堅實的保障與更強大的動力。

　　去年5月，中國湖南的農(nóng)村娃何江，以畢業(yè)生代表的身份登上哈佛大學畢業(yè)典禮作演講，他分享對知識的體悟時說，“知識能夠幫助和改變千千萬萬的村莊。”“知識改變命運”的作用是終身的，高考是一場對知識的大檢驗，卻不能成為知識積累的終點。期待面臨高考的孩子，積極學習各項知識，勇敢迎接檢驗;也期待經(jīng)歷高考后的人們，能夠不斷學習、終身學習，為每一個可能到來的機會作好準備，將自己鍛煉成緊跟時代的、茁壯成長的有用之材。