提升思想政治教育親和力是適應(yīng)時(shí)代變化和社會(huì)發(fā)展的必然要求。改革開放30多年來(lái)，時(shí)代變化之大、社會(huì)發(fā)展之快超乎想象。中國(guó)取得了舉世矚目的成就，創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)的奇跡，也帶來(lái)了社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域全方位的變化。當(dāng)前的中國(guó)是開放的而非封閉的。社會(huì)思潮呈現(xiàn)多樣化態(tài)勢(shì)，中國(guó)人的思想文化觀念發(fā)生了前所未有的變化。社會(huì)的飛速發(fā)展要求我們的思想政治教育工作與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，增強(qiáng)自身的吸引力。越是在紛繁復(fù)雜的社會(huì)思想環(huán)境中，越需要思想政治教育工作者沉著應(yīng)對(duì)，以馬克思主義為指導(dǎo)，使學(xué)生在比較鑒別中堅(jiān)定“四個(gè)自信”，在社會(huì)發(fā)展中提高對(duì)改革開放的認(rèn)識(shí)，不斷樹立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念和信心。
提升思想政治教育親和力是滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的迫切需要。大學(xué)生是思想政治教育的主體之一，是整個(gè)教育過(guò)程有序運(yùn)轉(zhuǎn)、目標(biāo)任務(wù)能夠最終實(shí)現(xiàn)的動(dòng)力。目前高校大學(xué)生絕大多數(shù)是“90后”，他們的獨(dú)立性和自主性明顯增強(qiáng)。作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的“原住民”，他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以更方便地獲取各方面的知識(shí)和信息，更容易受到各種思想觀念的影響。他們對(duì)新鮮事物的接受能力強(qiáng)，接觸到的價(jià)值觀念也更為多樣化。在這種情況下，思想政治教育靠硬性灌輸效果不大。思想政治教育工作者不能高高在上、遠(yuǎn)離學(xué)生日常生活，而要圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，在滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需要中發(fā)揮應(yīng)有的作用。
提升思想政治教育親和力是引導(dǎo)學(xué)生掌握、運(yùn)用科學(xué)理論的現(xiàn)實(shí)需要。大學(xué)生思想政治教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重任，一直受到黨和國(guó)家的高度重視。但目前高校思想政治理論課教學(xué)還存在許多問(wèn)題，與各類課程之間的協(xié)同效應(yīng)也未完全形成。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作依然薄弱，全程育人、全方位育人的格局仍需鞏固。要解決這些問(wèn)題，思想政治教育工作者必須擺脫“高冷”姿態(tài)，在平等交流中積極引導(dǎo)學(xué)生掌握馬克思主義科學(xué)理論，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法看問(wèn)題，為其一生成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。
提升思想政治教育親和力，需要結(jié)合實(shí)際從大處著眼、小處入手，尤其需要在以下三個(gè)方面下功夫。
第一，要在全程育人、全方位育人過(guò)程中加強(qiáng)人文關(guān)懷。加強(qiáng)人文關(guān)懷，就是要在思想政治教育中將學(xué)生作為目的，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生自由而全面的發(fā)展為重要目標(biāo)，關(guān)注他們的生存狀態(tài)和現(xiàn)實(shí)需要，在解決學(xué)生面臨的實(shí)際問(wèn)題中引導(dǎo)他們追求更高的人生價(jià)值，不斷提升個(gè)人精神境界。思想政治教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)要相互配合，用中華民族創(chuàng)造的一切精神財(cái)富涵養(yǎng)人格魅力，努力做到以文化人、以文育人，培育學(xué)生理性平和的健康心理。在尊重學(xué)生和理解學(xué)生的前提下，既要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注眼前的問(wèn)題，更要指引他們關(guān)注未來(lái)的發(fā)展，在鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展中使他們正確認(rèn)識(shí)所擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代責(zé)任和歷史使命。
第二，要以互聯(lián)網(wǎng)思維來(lái)開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。當(dāng)代大學(xué)生是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)的一代人。思想政治教育要借助于網(wǎng)絡(luò)的力量拉近與青年學(xué)生之間的距離。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育不是將線下工作簡(jiǎn)單照搬到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，也不僅僅是搶占網(wǎng)絡(luò)陣地的問(wèn)題，而是在認(rèn)真了解和掌握新的信息生產(chǎn)和傳播方式的情況下，找到傳播馬克思主義的有效方式。互聯(lián)網(wǎng)思維中重要的一點(diǎn)就是用戶至上，關(guān)注用戶體驗(yàn)。同樣，思想政治教育工作也要根據(jù)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，提供他們樂(lè)于接受的優(yōu)質(zhì)精神文化產(chǎn)品。只有這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，引起共鳴，進(jìn)而達(dá)到思想認(rèn)同。廣大思想政治教育工作者要學(xué)會(huì)運(yùn)用新媒體與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，共同弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使其內(nèi)化于心、外化于行。
第三，要提高思想政治理論課的質(zhì)量，增強(qiáng)其時(shí)代性和感染力。從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，高校思想政治理論課具有較強(qiáng)的理論性。一些教師存在知識(shí)面窄、授課方法落后等問(wèn)題，實(shí)際教學(xué)中充滿強(qiáng)烈的說(shuō)教色彩，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課程失去興趣，甚至產(chǎn)生明顯的抵觸情緒。我們只有改變課堂教學(xué)呆板、機(jī)械、枯燥的狀況，使思想政治教育真正“活”起來(lái)，才能吸引和感染學(xué)生。因此，必須做好內(nèi)容上的有效轉(zhuǎn)化和方式上的改革創(chuàng)新，將抽象的理論融入社會(huì)鮮活事例的分析中，讓思想政治理論課更接地氣。特別是對(duì)于中國(guó)國(guó)情和中國(guó)道路的闡釋，如果找準(zhǔn)理論與現(xiàn)實(shí)的契合點(diǎn)，并進(jìn)行生動(dòng)有趣的講解，一定會(huì)加深學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理解和認(rèn)同。思想政治理論課的創(chuàng)新不是追求一時(shí)熱鬧，也不是單純?yōu)樵黾尤の缎远档屠碚撋疃?，而是要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的整個(gè)流程，做到內(nèi)容與方法的高度契合、理論與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)融合，從而使馬克思主義感染和震撼學(xué)生的心靈，成為他們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的有力武器。
(本文系國(guó)家社科基金委托項(xiàng)目“習(xí)近平總書記系列講話的思想邏輯及其理論貢獻(xiàn)研究”(14@ZH031)階段性成果)
(作者系南開大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授)
