我們應(yīng)該警惕，一些不規(guī)范的、甚至是低俗的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，對(duì)維系中華民族五千年的賴以生存的傳統(tǒng)文化的消解。要在凈化中引導(dǎo)，確保網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言彰顯出清新向上的特質(zhì)。

　　作為網(wǎng)上溝通交流的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，己經(jīng)成為關(guān)乎文化傳承和社會(huì)發(fā)展的時(shí)代課題。

　　網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言以其表達(dá)形象、幽默、詼諧的獨(dú)特魅力，給人們的日常生活帶來(lái)一抺亮色，同時(shí)也以其應(yīng)用廣泛、流行、時(shí)尚的獨(dú)特方式，成為承載文化傳播的另類表達(dá)。

　　任何事情都具有兩面性。不可否認(rèn)，諸如“洪荒之力”“定個(gè)小目標(biāo)”“歷害了我的哥”等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，讓積蓄在人民心中的正能量從虛擬空間中奔涌而出，對(duì)匯集成社會(huì)發(fā)展精神力量的起到了積極作用，但我們更應(yīng)該警惕，一些不規(guī)范的、甚至是低俗的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，對(duì)維系中華民族五千年的賴以生存的傳統(tǒng)文化的消解。

　　前不久，有一則“作文驚現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)，家長(zhǎng)大呼‘傷不起’”的新聞，引起了人們的廣泛關(guān)注。新聞?wù)f，鄭州家長(zhǎng)方女士，對(duì)上四年級(jí)的兒子平時(shí)說(shuō)話愛帶一些“你造嗎”“吐槽”“呆萌”“凹凸曼”等網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)并不是很在意，可在一次寫作文中居然用了：“尼瑪，見到他這個(gè)‘屌絲’樣子，我也醉了。”當(dāng)方女士指出這是不文明時(shí)，兒子卻以“這不是罵人的話，你們大人想多了”進(jìn)行反駁。

　　問(wèn)題是時(shí)代的聲音。這名孩子充滿童真的質(zhì)問(wèn)和方女士無(wú)可奈何的沉默，是當(dāng)下中國(guó)傳統(tǒng)文化所遭遇的尷尬。這尷尬，其實(shí)是作為文化載體的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，在一定程度上，以其不規(guī)范化、庸俗化、泛濫化，滲透到日常生活的每個(gè)角落，在一定程度上誤導(dǎo)了傳統(tǒng)文化的精髓，擾亂對(duì)傳統(tǒng)美德的認(rèn)知。試想，當(dāng)“逗比”“蛋疼”“滾粗”“土肥圓”成為日常用語(yǔ)，社會(huì)環(huán)境所彰顯的傳統(tǒng)道德修養(yǎng)在哪里?

　　優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族傳承和發(fā)展的根本，丟掉了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就等于割斷了精神命脈。當(dāng)前，中國(guó)有7.1億網(wǎng)民，其中“2”字頭的占30.48%，19歲以下占23%，正是這支龐大的網(wǎng)絡(luò)大軍，在不斷生產(chǎn)許多泥沙俱下的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化形成巨大的沖擊，在潛移默化中侵蝕著傳統(tǒng)文化土壤，變異著傳統(tǒng)文化基因，語(yǔ)言純潔的白紗被蒙上了灰色的塵埃。從某種程度上說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言早已超出了豐富文化載體的范圍，形成了對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化消解的負(fù)作用。

　　當(dāng)然，警惕網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)傳統(tǒng)文化的消解，并不是說(shuō)是要因噎廢食，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也是一種語(yǔ)言實(shí)踐，能夠在人們特別是在被譽(yù)為“新新人類”之中風(fēng)靡，就足以說(shuō)明它的生命力。作為網(wǎng)上溝通交流的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，己經(jīng)成為關(guān)乎文化傳承和社會(huì)發(fā)展的時(shí)代課題。因此，要在規(guī)范中引導(dǎo)，既要立起不違背現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，更要立起不違背倫理道德的標(biāo)準(zhǔn)，確保網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言成為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的助推器。要在凈化中引導(dǎo)，既要批判那種“娛樂(lè)至死”的膚淺，更要糾治那種“卑鄙下流”的低俗，確保網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言彰顯出清新向上的特質(zhì)。要在明辨是非中引導(dǎo)，既要讓人們知道低俗網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言造成的危害，更要引導(dǎo)人們擁有鑒別網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言優(yōu)劣的能力，確保網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的正能量?！?/p>

　　(作者：國(guó)防科技大學(xué)研究生導(dǎo)師)